O segredo para ajudar o seu Excel Criança na escola e na vida

O seu filho está com dificuldades na escola? O seu filho parar quando chega a hora de fazer lição de casa? O seu filho &'; s professor costumam comentar que seu filho é capaz, mas não é apenas trabalhar para o seu potencial? Ou será que o seu filho fazer bem na escola, mas parece um pouco entediado ou com falta de entusiasmo para a aprendizagem? Há um pequeno segredo que você precisa saber, a fim de mudar isso.

Todos nós nascemos com certas propensões. Nós gostamos de fazer algumas coisas mais do que outros e como vemos o mundo e experimentá-lo de uma certa perspectiva. Os pais podem muitas vezes dizer: “ Oh, Johnny poderia ficar ao ar livre brincando na terra durante todo o dia, &"; ou “ Susie é uma pessoa &" ;. tais pessoas Em uma idade muito precoce, as crianças mostram o que eles gostam de fazer eo que eles são naturalmente interessado. Prestando atenção a isso pode ser muito benéfico para os pais e, por sua vez, aos seus filhos.

Dr. Howard Gardner, professor de educação na Universidade de Harvard, desenvolveu uma teoria chamada, “ &" Inteligências Múltiplas ;. Ele sugere que a noção tradicional de inteligência, com base no QI testes, é demasiado restrito. Em vez disso, o Dr. Gardner propõe oito inteligências diferentes para explicar uma gama mais ampla do potencial humano em crianças e adultos.

Aqui está um breve resumo desses oito inteligências:

1) inteligência linguística (palavra inteligente) envolve sensibilidade à linguagem falada e escrita, a capacidade de aprender línguas, ea capacidade de usar a linguagem para alcançar determinados objetivos. Essa inteligência inclui a capacidade de efetivamente usar a linguagem para se expressar retórica ou poeticamente; e da linguagem como um meio para se lembrar de informações. Escritores, poetas, juristas e alto-falantes estão entre aqueles que Gardner vê como tendo alta inteligência linguística.

2) inteligência lógico-matemática (número /raciocínio inteligente) consiste na capacidade de analisar problemas logicamente, realizar operações matemáticas, e investigar questões cientificamente. Nas palavras de Gardner, que implica a capacidade de detectar padrões, razão dedutivamente e pensar logicamente. Essa inteligência é mais frequentemente associada com o pensamento científico e matemático.

3) inteligência musical (música inteligente) envolve habilidade no desempenho, composição e apreciação de padrões musicais. Ela engloba a capacidade de reconhecer e compor arremessos musicais, tons e ritmos.

4) inteligência corporal-cinestésica (corporal inteligente) implica a possibilidade de utilizar o corpo ou partes do corpo inteiro para resolver problemas. É a capacidade de utilizar as capacidades mentais para coordenar os movimentos corporais.

5) inteligência espacial (smart imagem) envolve o potencial para reconhecer e usar os padrões de espaço amplo e mais áreas confinadas.

6) inteligência interpessoal (pessoas inteligentes) está preocupada com a capacidade de entender as intenções, motivações e desejos de outras pessoas. Ele permite que as pessoas trabalhem eficazmente com os outros. Educadores, vendedores, líderes religiosos e políticos e conselheiros todos precisam de uma inteligência interpessoal bem desenvolvidas.

7) Intrapessoal inteligência (auto inteligente) implica a capacidade de compreender a si mesmo, para apreciar os próprios sentimentos, medos e motivações.

8) Naturalist inteligência (natureza inteligente) permite aos seres humanos reconhecer, classificar e recorrer a certas características do ambiente. Um número de escolas na América do Norte têm olhado para a estruturação de currículos de acordo com estas inteligências, e para projetar salas de aula e até mesmo escolas inteiras para refletir os entendimentos que Howard Gardner desenvolvidos. É preciso um compromisso embora a partir de conselhos escolares, administradores e professores para colocar algo como isso em prática.

Dr. Gardner diz que as nossas escolas e cultura concentrar a maior parte de sua atenção sobre a inteligência linguística e lógico-matemática. Nós estimar o povo altamente articulados ou lógicos da nossa cultura. No entanto, o Dr. Gardner diz que devemos, também, colocar a mesma atenção em indivíduos que apresentam presentes nas outras inteligências: os artistas, arquitetos, músicos, naturalistas, desenhistas, dançarinos, terapeutas, empresários e outros que enriquecem o mundo em que vivemos .

Infelizmente, muitas crianças que têm esses dons don &'; t recebem muito reforço para eles na escola. Muitas dessas crianças, na verdade, acabam sendo rotulados de "aprender desativado", "ADD", ou simplesmente underachievers, quando suas únicas maneiras de pensar e de aprendizagem aren &'; t abordada por uma sala de aula fortemente linguístico ou lógico-matemática.

Então, se o seu filho &'; escola s não ensina com base nestes princípios, como você pode como o pai usá-los para ajudar seu filho a ter sucesso na escola e na vida
Let &'; s primeiro tomar uma olhada em como Howard Gardner &'; s teoria iria trabalhar em uma sala de aula. Então, nós &'; ll olhar como você pode usar essas técnicas em casa.

Let &'; s fingir um professor precisa ensinar uma lição sobre a lei da oferta e da procura. Eles podem ler aos seus alunos sobre ele (linguística), estudar fórmulas matemáticas que o expressam (lógico-matemática), analisar um gráfico gráfico que ilustra o princípio (espacial), observar a lei no mundo natural (naturalista) ou no ser humano mundo do comércio (interpessoal); examinar a lei em termos de uma &'; s próprio corpo [por exemplo, quando você fornecer seu corpo com muita comida, a demanda fome vai para baixo; quando há muito pouca oferta, a procura do seu estômago por alimentos vai subir e você ficar com fome] (corporal-cinestésica e intrapessoal); e /ou escrever uma música (ou encontrar uma música existente) que demonstra a lei (talvez Bob Dylan de "Too Much of Nothing Ou John Mayer &'; s “ Waiting on the World para Mudar").

Ele isn &'; t necessário que os professores ensinam alguma coisa em todas as oito maneiras, só para eles para ver quais são as possibilidades, e então decidir quais vias especial alinhar melhor com o assunto. Como assim, um professor também deve proporcionar aos alunos uma oportunidade de descobrir qual a inteligência melhor descreve a si mesmos. Depois que os alunos estão conscientes disto, eles podem assumir o controle de sua aprendizagem. Quando estudar para os testes que podem se relacionar todas as idéias para tópicos que significam algo para eles. Quando eles fazem um projeto que pode apresentá-lo de uma forma que mais faz sentido para eles.

Se o seu filho &'; s escola doesn &'; t trabalhar desta forma, então você ainda pode ensinar isso a seu filho e eles ainda podem usar a estratégia para estudar e concluir projetos e atribuições.

O primeiro passo é ir para http: //www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks3/ict/multipl ...

Ter o seu filho tomar a teste que determina sua inteligência. Em seguida, descreva todas as oito inteligências a eles, em linguagem adequada à sua idade, é claro, de modo que eles terão uma compreensão mais clara de cada um.

Depois que seu filho está claro sobre como eles aprendem e como isso é naturalmente o que eles gostam, então o próximo passo é mostrar-lhes como eles podem usar isso com seus trabalhos escolares.

Quando uma tarefa ou projeto chega em casa dizer-lhes para colocar o tema de qualquer que seja o projeto está no centro de uma folha de papel em branco, e desenhar oito linhas retas ou "raios" que saem a partir deste tópico. Rotular cada linha com uma inteligência diferente. Então comece a debater idéias para aprender ou mostrando que tópico e anote idéias próximas a cada inteligência. Eles podem apenas querer fazer a atribuição de uma forma que se alinha com a sua inteligência, mas &'; s importante para eles saber que todo mundo tem um pouco de cada inteligência para que possam misturar e combinar também.

Com nada de novo, esse processo vai precisar de orientação e praticar no entanto, você vai se surpreender com a rapidez com que pegar e como absortos no seu trabalho de casa que vai ser.

Nosso mundo se tornou menor devido à globalização e que &'; s também a tornar-se um mundo onde diferentes “ traços &"; ou inteligências são necessários. Let &'; s ajudar nossos filhos a entender e se sentir bem sobre si mesmos. Com essas duas coisas no lugar eles vão se sentir confiante para usar o que &';.. Tenho que ajudar a tornar a sua diferença neste mundo Art