Gestão de Sala de Aula estratégias para lidar com raiva, os alunos Defiant

Neste artigo apresentamos várias estratégias de gestão de sala de aula para lidar com a raiva, os alunos desafiadores. Haverá, sem dúvida alguma você ganhou &'; t se sentir confortável usando e alguns que funcionam melhor do que outros. Tudo o que podemos fazer é oferecer-lhe o que tem funcionado para nós e desejo-lhe boa sorte com os alunos que você está trabalhando!

1. Desinteressar-se e calma

comportamento Defiant é muitas vezes um grito de socorro ou uma tentativa de encobrir o medo do fracasso. Ninguém quer olhar estúpido na frente dos outros (exceto aqueles nos estágios iniciais do X-Factor) e argumentando contra a autoridade pode ser uma distração eficaz. Ser sensível aos seus alunos e' necessidades e as razões por trás do seu comportamento, ao invés de assumir que eles estão sendo beligerante, torna menos provável que você vai fazer ou dizer algo que só vai agravar a situação e piorar a situação. Lembre-se também de que seu comportamento é, provavelmente, não destinadas a você para tentar não aparecer para levá-la pessoalmente.

2. Ofereça ajuda ou apoio

Oferecendo suporte é uma primeira resposta muito positiva e totalmente não-confrontacional e é, portanto, uma das melhores maneiras de lidar com um aluno que está cavando-se em um buraco profundo. Ele também fortalece o relacionamento pessoal /aluno

&';. Eu posso ver você &'; ve feito um começo, mas você precisa me explicar que pouco de novo para você? Ajudaria se eu deixar você começar em uma das outras questões primeiros

&';? Você precisa tomar uma bebida ou um pouco de ar fresco &';?

&'; Eu posso ver você &' ; re ficar com raiva sobre isso, por que don &'; t você ir e sentar-se ali em silêncio por alguns minutos e, em seguida, deixe-me saber quando você precisa de alguma ajuda &';?

&'; Existe algo que eu possa fazer isso vai tornar isso mais fácil para você &';?

3. Pedir sua ajuda ou aconselhamento

Pedir aos alunos para ajudar pega-los completamente desprevenido, muda imediatamente seu estado negativo e pode, mais do que qualquer outra técnica I &'; tentei, desarmar o mais raivoso de adolescentes e obter -los do lado. Acho que todos nós, em algum nível profundo, gostam de se sentir &'; necessário &'; e esta é a maneira mais fácil de bater em esta característica humana primitiva

“. John Eu sei que você &'; re muito bom, com equipamento técnico – você pode me ajudar a configurar o pacote AV por favor? Podemos falar sobre a sua casa depois que o &";.

“ Simon I &'; tenho um pouco de um problema. Meu filho está realmente lutando com um de seus professores na escola. Você me faz lembrar dele e eu &'; m impressionado com o jeito que você tem conseguido transformar-se em torno ao longo dos últimos meses. Você pode me dar alguns conselhos para passar para ele &";?

“ Tony que eu poderia fazer com a sua ajuda aqui. I don &'; t querem estar no seu caso todo o tempo – O que você sugere que fazemos &";?

4. Dê-lhes uma responsabilidade da sala de aula

Nossos alunos mais desafiadores, muitas vezes têm qualidades de liderança (os líderes anel) e estão em necessidade desesperada de atenção. Atender a essa necessidade em seus termos, dando-lhes uma responsabilidade. Isso pode ter notáveis ​​(e muito rápido) resultados.

Tente colocá-los no comando do equipamento ou dando-lhes um trabalho, como uma incumbência ou manter outros estudantes com residência permanente.

5. Retire a pressão audiência

Alguns alunos vão tentar escalar o incidente em frente de seus pares. . Se possível falar com o aluno em particular ou redirecioná-los de modo a lidar com o problema mais tarde

"Não vamos falar sobre isso aqui – pode ser embaraçoso para nós dois Venha me ver na hora do almoço. de modo que você pode me dizer tudo o que está incomodando –. e chegar mais cedo para que você ainda obter o seu break "

6. De-escalada, desviar e neutralizar

Qualquer forma de distração, como pedir-lhes um questões off-topic ou desviando-os para uma nova atividade /cena pode mudar a sua atenção, tomar o calor fora de uma situação e fornecer a necessária mudança no estado

Muito inocentemente uma vez que respondeu a, um adolescente jogando-birra muito irado com a pergunta &';. que cor são seus meias &'?; Sua mudança de estado foi imediata e a expressão em seu rosto mudou de fúria de olhos arregalados para proferir perplexidade em um instante enquanto se levantava, confuso, olhando para mim. Seu humor foi transformado e que ambos caíram na gargalhada. &'; De que cor são as meias &'?; (ou uma questão igualmente aleatório) é agora a minha resposta padrão para qualquer um que indica um hissy-fit

Outra estratégia desescalada é simplesmente não reagir; não dizer nada e basta olhar para eles. Ignorar suas meias completamente.

O silêncio é muito poderoso em momentos como este. O aluno quer uma resposta e por conhecê-los com um olhar impassível silêncio total e você transmitir claramente que você está no controle total e não vai ser arrastado para um argumento. Uma das maiores maneiras de lidar com alguém que quer um argumento e levá-los a parar e pensar e refletir sobre seu comportamento é negar-lhes uma reação de qualquer espécie.

7. Dê-lhes oportunidade de ter sucesso

Tarefas campal aos seus interesses e nível de habilidade dar-lhes a oportunidade de experimentar o sucesso e aumentar a sua auto-estima. Se o medo de fracassar em uma tarefa na frente de seus pares está dirigindo o seu comportamento negativo que precisam oportunidade suficiente para ter sucesso e experiência &';! A-ha &'; momentos para melhorar a sua atitude. It &'; s difícil sentir farto quando você sentir uma sensação de sucesso e realização

8.. Reconheça qualquer melhoria na atitude

It &'; s fácil de focar continuamente no comportamento negativo quando se lida com os alunos particularmente desafiador, mas a maneira mais rápida de fazer com duração de mudanças positivas para o seu comportamento é sempre com comentários positivos. Quando foi a última vez que você fez algo para agradar a alguém que estava constantemente a chatear você?

Se eles fazem uma ligeira melhoria ser rápido para saltar sobre ele e &'; pegá-los sendo bom &' ;. Diga-lhes especificamente o que eles têm feito e por que você está tão satisfeito com eles.

9. Incentivar e facilitar o trabalho de grupo cooperativo

relações positivas entre pares (e equipe) precisam ser estabelecidos e desenvolvidos continuamente se os estudantes &'; atitudes negativas em relação escola /faculdade devem ser abordadas. Todos os alunos (em particular aqueles que são opting out) precisam ser feitas para se sentir bem-vindo e parte da comunidade de sala de aula. Os relacionamentos do par pode ser reforçada através de actividades de team building regulares e trabalho de grupo cooperativo.

10. Atravesse consequências escalonadas como por escola política comportamento

Por exemplo:

• movê-los para um lugar isolado
• ter tempo livre-los na ruptura /depois da escola
&touro; notificá-los de uma carta /telefonema casa
• &'; park &​​rsquo; -los em outra classe
• enviá-los para a equipe sênior

Quando se deslocam através conseqüências dar um aviso justo para lembrá-los das conseqüências de suas ações se persistem. E tentar dar-lhes &'; ocupar o tempo &'; em seguir suas instruções, em vez de em pé sobre eles esperam o cumprimento imediato. Com a pressão platéia, que &';. Sa ordem de altura

“ Chris esta é a terceira e última vez que eu &'; vou pedir-lhe para se sentar. Você &'; ve tinha seus avisos e você sabe o que acontece em seguida. It &'; s sua escolha &";.

“ John se você don &'; t fazer um começo agora você &'; ll ser … (inserir consequência da escolha). É isso mesmo que você quer? I &'; estou indo para ir e ajudar John e eu &'; ll estar de volta ao longo de 2 minutos. I &'; ll esperar para ver que você &'; ve concluída esta primeira questão no momento em que eu voltar; se você don &'; t você &'; ll be back in no intervalo. It &'; s sua escolha &";.

E um par de estratégias de gestão de sala de aula para evitar …

1. Pedindo &'; Por que &';?

&' perguntando, por que &'; é conflituosa. Tente bombardeando seu cônjuge /companheiro /crianças com &'; por que &'; perguntas para os primeiros minutos quando chegar em casa hoje à noite e ver que tipo de reação que você recebe. Sem dúvida, será o mesmo que a resposta dos estudantes quando você interrogá-los com o tipo de perguntas listadas abaixo ...

“ Por que você está sentado assim &";

&ldquo ; Por que você tem que se comportar como este &";?

“ Por que o won &';? t você escuta &";

“ Por que haven &'; t você começou &";?

2. Intimidação

Tente não gritar, emitir ameaças, uso de gestos ameaçadores ou linguagem corporal ou dar ultimatos – todos estes são garantidos para antagonizar o aluno e fazer com que a situação a escalar.

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