Diferentes caminhos para uma solução comum

O que nós aprendemos é refletido no que fazemos. Como podemos aplicar nosso conhecimento depende da quantidade de pensamento que damos a ele. Se tivéssemos de nos expressar, haverá uma certa quantidade de foco em um tema com ou sem o nosso conhecimento. Isto é porque nós dar mais atenção a certos temas do que outros. A razão pode ser que a preocupação com o objecto ou a profundidade adquirida na zona durante um longo período de tempo. Se você falar mais sobre borboletas, cores ou plantas com freqüência, pode ser que você tem mais conhecimento nos indivíduos e também que você é atraído para eles. Em uma classe de alunos responder com exemplos para o que está sendo ensinado. Estes exemplos em muitas ocasiões são temas de interesse para eles. Eles poderiam ser personagens ou esportes ou ficção científica. Dessa forma, eles se mete com o que está sendo ensinado em sala de aula.
Aprendizagem seletiva é um pouco diferente da preocupação com um tema em que é uma escolha tanto no nível consciente e, ao nível inconsciente. A preocupação com um tema não significa que a aprendizagem não acontece em outros assuntos. Na aprendizagem seletiva isso é mais frequentemente o caso. Mas, independentemente da natureza do interesse individual a nossa abordagem para a resolução de problemas é influenciada pela auto-expressão de um jeito ou de outro. Se você perguntar a uma criança para desenhar e se ele /ela desenha uma pipa com mais freqüência é uma forma de apego visual. Se uma criança desenha uma imagem que não representa qualquer objeto no mundo real é um arquétipo de seu /sua imaginação. Ambos são formas de auto-expressão. Em Escolas auto-expressão é uma atividade poderosa pelo qual os professores podem ganhar a confiança dos alunos.

Um muitas vezes comete um erro no que diz respeito à auto-expressão e que é uma pensa que tem pouco a ver com matérias como Matemática. Uma pesquisa feita no passado distante indica que os matemáticos criativos tomar para Maths através do modo de auto-expressão de uma forma não tão óbvio. A auto-expressão traz diferentes perspectivas para a resolução de problemas.

Esta é também uma das razões pelas quais pode haver diferentes soluções para um determinado problema. A razão pela qual os professores restringir os alunos a determinados caminhos para soluções é que eles gostariam de saber se as crianças têm entendido os conceitos ensinados. Mas isto pode ser usado para a vantagem de tanto o professor eo aluno. Ao acolher diferentes caminhos para uma solução comum a gerar um interesse profundo sentido no assunto em seus alunos. O tutor ou professor precisa manter uma mente aberta como ele /ela precisa os alunos a fazer o mesmo
 .;