Cracking exames e Vista além

As crianças em geral não estamos ansiosos para exames e de forma compreensível. Uma vez que eles têm sucesso e fazer bem nos exames eles pensam que podem lidar com eles facilmente, assim, olhando para a frente a eles. Nem todos fazem bem nos exames. Não é raro encontrar crianças conhecedores incapaz de garantir notas em circulação. Cracking exames é considerado um talento especial, mas há uma grande dose de psicologia por trás de exames de escrita. Há aqueles que arrastar-se e são incapazes de proteger as notas que eles querem. Há aqueles que quebrar os exames através de uma raia intuitiva. Embora não muito se sabe sobre este fenômeno há uma percepção sutil que os ajuda a lidar com os exames. Muitas vezes, os outros estão alarmados com esta habilidade deles.

Com base nesta habilidade incomum foi observado que esses alunos em sua maioria não atribuem importância indevida a exames. Eles estão intrigados com problemas e aplicar o seu fora da caixa pensar em direção a resolvê-los. Isso explica também por que alguns alunos lutam para quebrar exames, apesar de ter um enorme conhecimento. Uma razão pode ser que eles se desanimar pela noção de exames ea importância indevida anexado à concorrência. Eles abominam exames. Eles olhar para além de exames constantemente. Enquanto eles estão felizes com a sua abordagem e os seus objectivos em termos académicos são claras, é apenas uma questão de escolha descartando problemas específicos, tais como exame de medo. Um precisa de olhar para além de exames para que lidar com os problemas caso a caso torna-se mais fácil. Professores e tutores precisam entender as abordagens de diferentes alunos para exames, para que possam orientar e orientá-los em conformidade. A primeira vez quando os alunos aparecem para os exames que adotam uma abordagem que poderia ser qualquer luta ou fuga /indiferença ou significação. Significado materializa quando importância é dada a algo que neste caso é exames.

Corrigindo uma abordagem que foi adoptada pela primeira vez é um desafio para um professor e muitos não atender a estas perspectivas, mesmo quando os alunos enfrentam problemas com exames. Tem que ser atendido sempre que há dificuldades para que jovens alunos não carregá-los ao longo até a idade adulta. Então torna-se difícil, porque como diz o ditado &'; velhos hábitos são difíceis de morrer &' ;. Os saltos intuitivos que algumas crianças fazem pode ser considerado como o resultado de olhar para além de exames. Mesmo que eles precisam estar cientes de sua abordagem para que eles possam continuar, mesmo quando os tempos são difíceis. Isto exige mentoring e tutores na nova idade tem que desenvolver estes add-on habilidades para que possam inspirar os alunos a quebrar os exames e olham para além Restaurant  .;