Gerenciando resultados de aprendizagem

Um resultado de aprendizagem é uma conquista de aprendizagem que é diferente em resultado das intenções do tutor. É como dizer que os objetivos do curso resultar em não só conhecimento, mas também mudanças no comportamento, ética e visão de mundo do aluno. Contudo, os objectivos não referem essas mudanças que são mais o resultado da influência do conhecimento sobre as mentes individuais. Deve ser dito que uma experiência de aprendizagem vai além do âmbito do assunto que é ensinado. Ao longo dos anos este fenômeno de resultado de aprendizagem trouxe mudanças na percepção do tutor e professor também. Terminologias tiveram que ser renovada e as perspectivas revisto no sentido de que o aprendizado resultado como um evento mental exige gerenciamento.

Em uma classe onde Calculus, por exemplo, é ensinado um resultado de aprendizagem não pode ser previsto, sem conhecer o aluno. Isto implica uma atenção individual por parte do tutor. É altamente provável que nem todas as unidades que se explica atinge o estudante textualmente. Ela molda a forma como a mente faz interpretações e tira conclusões que têm um alcance para além do assunto. Os resultados de aprendizagem precisam ser discutidas no início da classe e, no final, para monitorar as mudanças na percepção do aluno. Para saber o que esperar de uma classe é apenas metade do trabalho feito. Alterações em grande medida nem sempre podem ser previstos com facilidade. Esta prática de discutir o efeito de um &'; lição a ser aprendida &'; experiência servirá como um guia útil para controlar os desvios e examinar a nova interpretação que é formada.

O objetivo de discutir resultados da aprendizagem é também para dar feedback em tempo útil para os alunos. Esta é a fenômenos que muda o foco para alunos de tutores e faz com que a classe aluno-centric. Tentando completar os cursos para torná-lo conveniente para os professores deriva do propósito da educação como o assunto não é dada a devida justiça. Saber o que poderiam ser os possíveis efeitos de aprendizagem ajuda o tutor de moldar o fluxo de curso para gerenciar o modo como o aprendiz constrói novo esquema que facilite aluno-crescimento. Há também uma necessidade de utilizar o conhecimento existente como um trampolim para entender novos conceitos para este vai aguçar a base do conhecimento do aluno, à luz dos resultados da aprendizagem equilibradas e evitar passado aprendendo com a tornar-se um obstáculo. Em tutoria on-line aulas
resultados de aprendizagem são aspectos essenciais da determinação do fluxo de curso e mudanças radicais no comportamento e percepção Restaurant  .;