Aprender a Fazer Um começo Geometric

A classe de geometria pode dar um aprendiz uma sensação de excitação ou medo dependendo de como ele é ensinado. Não seria uma boa idéia para insistir em que traz uma caixa geométrica durante as primeiras aulas de Geometria. Em primeiro lugar um senso de proporção tem que ser entendido e isso exige concentração intensa. Se o aluno não pode seguir as primeiras aulas sobre fundamentos da Geometria então torna-se cada vez mais difícil acompanhar as aulas seguintes. As lacunas que são adquiridos mais tarde na aprendizagem tornar-se difícil de colmatar. Um tutor tem que manter isso em mente ao ensinar um assunto como Geometry. Uma maneira de fazer a ponte entre um tutor e um aprendiz é incentivar a participação ativa do aluno. Através de uma conversa animada relacionado ao assunto das primeiras classes podem desempenhar o papel de quebra-gelos de aprendizagem onde o aluno começa a dissipar o pensamento se qualquer que ele /ela não pode aprender geometria.

O tutor pode fazer bem para descobrir mais sobre o que o aluno se sente sobre o assunto no final de cada aula para ter uma idéia de saber se o aluno está a desenvolver o interesse no assunto ou não. Isso ajuda o tutor medir o progresso das classes ea natureza da experiência de aprendizagem ocorrendo. Observa-se que as classes de menor número de porções são mais fáceis de absorver pelos alunos. Cuidados devem, portanto, ser tomadas para controlar a largura da classe. Antes de pedir que os alunos trazem em sua bússola ou transferidores seria melhor se as explicações são dadas a respeito de porque nós precisamos deles. Geometria não é centrada instruction-; sim pensa-se-centric. Habilidades Visio-espacial entram em jogo aqui e habilidades de pensamento criativo também são chamados. As crianças podem desenvolver um enorme interesse neste assunto através de jogos visuais, quando a aplicação de geometria torna-se necessário.

Por mais que há um quadro rigoroso em Geometria há uma necessidade de sair do quadro de avançar com formas de resolver problemas. Este acena algum treinamento. O tutor deve garantir que muita ênfase não é feita sobre o reforço da aprendizagem, pois isso pode causar medo no aluno. Observa-se que os alunos tendem a temer a sua capacidade de lembrar. Se a memória é alcançado incidentalmente em conta a participação dos alunos, então eles são preenchidos com um sentimento de confiança e eles olham para a frente a desafios geométricos com um entusiasmo que é imortal. Em tutoria on-line
aulas há um sistema de interação pelo qual tutores para conhecer o progresso de experiências de aprendizagem. Assim, não há lugar para o medo, mas apenas emoção duradoura Restaurant  .;