Mantenha a lição Fluir - 5 Sala de Aula Estratégias de Gestão

5 Sala de Aula Estratégias de Gestão de manter a Lição de fluxo e manter o aluno na tarefa

Haverá, sem dúvida estudantes que don &'; t entender, os estudantes que don &'; t querem entender, e os estudantes que terminarem antes de todo mundo . Isso vai lhe causar problemas a menos que você &'; re preparado para isso por ter estratégias e sistemas em vigor para prevenir e lidar com as interrupções. Um estudante que precisa de apoio, por exemplo, vai exigir sua atenção gritando para fora, ficando fora de sua cadeira ou, se forem deixados muito tempo, mexer e distraindo os outros.
Aqui estão algumas maneiras de reduzir e gerenciar problemas de modo como manter a lição fluindo.

1. Use rotinas

Let &'; s tomar uma ação óbvio que acontece centenas de vezes por dia – um estudante recebendo o professor &'; s atenção pela simples criação de uma mão. Mesmo isso precisa de uma rotina porque os alunos precisam ser ensinados a responsabilidade. Eles aren &'; t vai aprender a resolver seus próprios problemas, se eles se acostumam com a desfrutar de apoio imediato e assistência cada vez que colocar a mão para cima ou para pedir ajuda. Imaginem trinta jovens todos exigindo atenção imediata e individual de você ao mesmo tempo

A &';! Auto-check /professor /parceiro &'; rotina libera o professor a partir tendendo para o que são muitas vezes, demoradas pedidos desnecessários de ajuda - e ensina os alunos a confiar em si mesmos e uns aos outros. Os alunos são informados de que sempre que eles têm uma pergunta que deve primeiro auto-verificar o seu trabalho novamente para ver se eles podem encontrar uma maneira de resolver o problema. Se eles pode &'; t, devem então como seu parceiro de aprendizagem ou de outros membros do grupo. Finalmente, se ainda pode &'; t encontrar uma solução que pode perguntar ao professor. Este é um exemplo de como uma rotina simples você pode economizar uma grande quantidade de tempo e esforço e fazer a sua sala de aula correr mais suavemente.

2. Tenha um lembrete visual dos níveis de ruído

Para os estudantes mais jovens colorido &'; semáforo &'; cartões podem ser muito eficazes (este isn &'; t realmente adequado para os alunos mais velhos)
Quando verde é para cima - o nível de ruído na sala está bem.. Laranja é igual a uma advertência - o nível de ruído é muito alto e precisa cair imediatamente. Se ele doesn &'; t cair depois de um tempo acordado o cartão vermelho sobe. Vermelho significa que a atividade deve parar; os alunos perder um minuto de tempo de pausa e têm de trabalhar em silêncio por 5 minutos. Um simples ready-made &'; Nível de Ruído Indicador &'; em Power Point podem ser encontradas na área de download gratuito do nosso site de recursos do professor Lição-Ology.

3. Use lotes de louvor quando
apropriado

Com um grupo difícil que tendem a se concentrar no que &'; s vai mal ... “ Eu lhe disse para ficar quieto &" ;, “ Isso &'; s a terceira vez que &'; ve tive que dizer a você &" ;, “! Seja quieto &"!; Isso contribui para um ambiente de sala de aula muito negativo, reforçando o grupo &'; s visão arraigada de que a sala de aula não é um bom lugar para estar
I don &'; t importa o que alguém diz - não há uma criança no planeta que, no fundo. para baixo, doesn &'; t quer ter sucesso. Se você &'; re aquele que consistentemente reconhece e reconhece-lo quando eles ter feito algo certo, algo bem feito, ou conseguiu fazer algo que já lutou com eles vão responder a você

4.. Diga-lhes que você vai avaliar cada peça de trabalho até ao final da aula /dia

Desafiando os alunos e vulneráveis ​​irão beneficiar, e apreciar, feedback imediato sobre os progressos. Ao definir menor, &'; fragmentada &'; tarefas que podem ser concluídas em um curto espaço de tempo, você vai ter tempo para marcá-los e dar feedback. Isto dá-lhe oportunidades adicionais para elogiar os alunos, bem como uma moeda de troca, se eles estão se tornando violento – “ Eu &'; ll dar-lhe o seu feedback assim que você &'; re &" resolvido; Lembre-se, seus alunos mais desafiantes quer ter sucesso e eles gostam de você notar quando eles tentam.

5. Esteja preparado com o &'; emergência &'; recursos e atividades de back-up

I &'; ve foi recentemente lembrado de uma das lições mais importantes da gestão de comportamento. Se você tem sido na minha lista Dicas grátis para qualquer período de tempo você vai saber que eu &'; m atualmente (no momento da escrita) que manipula o meu negócio (escrita, formação e falando) com cuidando da minha mãe idosa que sofre de demência It &'; sa doença cruel, cruel e um dos sintomas mais difíceis de lidar, de um cuidador &'; s ponto de vista, é que o doente tende a &'; &' ;. wander Quando minha mãe está ocupada e sentando-se ela não apresenta nenhum problema e nenhum risco para si mesma. It &'; s quando ela se levanta e começa a se locomover – geralmente em momentos inapropriados – que os problemas começam

Isn &';. t que muito como controlar o comportamento na sala de aula? Quando os alunos estão ocupados não há problemas de comportamento. Quando sua atenção é detida por uma atividade ou tarefa, o comportamento cuida de si mesma. It &'; s como se não há espaço deixado em seu &'; disco rígido &'; para maldade – que &'; s usado tudo.

Manter os alunos envolvidos no trabalho é uma das estratégias preventivas mais poderosas e eficazes que você tem e muitos problemas de comportamento em sala de aula pode ser atribuído ao trabalho que é ou muito maçante /chato ou frustrantemente difícil.
Sempre que as coisas começam a dar errado em uma lição, uma mudança de actividade ou de uma mudança para um estilo diferente capacidade /nível de aprendizagem pode ser tudo o que &';. s necessários para trazer os seus alunos de volta à ordem

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