Lidar com dificuldades de leitura em crianças, enquanto ensinava

A natureza competitiva da sociedade moderna torna imperativo para todas as pessoas para ser bem versado em três componentes básicos da educação — leitura, escrita e matemática. Na verdade, estes são os alicerces sobre os quais as pessoas constroem suas carreiras e Artesanato suas histórias de sucesso. No entanto, as estatísticas provam que, como muitos como 80% dos alunos com Dificuldades de Aprendizagem têm os seus problemas na leitura.

A evolução da psicologia eo estudo da mente humana abriram novos caminhos de compreensão dos problemas que afetam o comportamento humano e afligindo e encontrar soluções eficazes para eles. No entanto, mais importante do que estudos, é própria observação, compreensão de uma pessoa e atitude que pode ajudar a encontrar a solução certa. O mesmo princípio aplica-se a encontrar meios adequados para lidar com dificuldades de leitura em crianças.

Identificar as razões para ler deficiência

Para lidar eficazmente com dificuldades de leitura, como um professor, você deve compreender que na superfície todas as razões para o problema pode parecer semelhante, mas aprofundar um pouco de profundidade e você vai achar que eles variam de criança para criança. Em poucas palavras, os motivos são os mesmos, mas, ao mesmo tempo, diferente. Eles são os mesmos que em deficiência de leitura pode, com base nos sintomas, ser caracterizados em determinados grupos. Por exemplo, algumas crianças podem ter dificuldade na leitura de palavras que rimam, outros podem ter dificuldades com palavras que começam com o mesmo som e outros ainda não pode estar falando a nível dos seus pares. No entanto, cada problema é diferente porque todos os indivíduos são únicos; suas formas de olhar as coisas são diferentes e suas reações a uma situação também refletem características individualistas.

Fale com o pais

Para lidar com dificuldades de leitura, você deve falar com os pais para obter uma melhor perspectiva de por que seus filhos estão enfrentando o problema. Se os pais estão atentos o suficiente, eles seriam capazes de descobrir sinais de dificuldades de leitura em seus filhos em um estágio muito precoce. Na verdade, existem muitos indicadores que apontam para as coisas para vir nesta direcção. Por exemplo, as crianças podem ter dificuldade em manipular sons em palavras ou eles podem não se sentir confortáveis ​​com palavras que rimam. Então, novamente, as crianças que tiveram repetidas infecções de ouvido ou atrasos de fala nos primeiros estágios de suas vidas podem enfrentar dificuldades de leitura tornando-se difícil de lidar com seus pares em sua classe.

Observe as crianças em sala de aula

Enquanto conversava com os pais vai certamente ajudar, suas próprias observações fará toda a diferença em lidar com a situação. Ouça as crianças quando lêem em voz alta na classe e atente para os sinais diga-conto. O que eles fazem quando atingem uma palavra que não pode pronunciar — ignorá-lo ou pedir-lhe como pronunciá-lo corretamente? Quando você corrigi-los, eles param para pronunciá-lo ou continuar lendo? Será que eles adivinhar a palavra, em vez de lê-lo?

Então, novamente, você também pode basear as suas observações sobre as suas habilidades de escrita. É um facto aceite que as crianças, no momento em que chegar ao final do jardim de infância, eles são confortáveis ​​com todas as consoantes do alfabeto que eles podem cometer erros com as vogais. Suas observações vão ajudá-lo a identificar o problema e decidir sobre a direcção a tomar para superá-lo.

Lidar com dificuldades de leitura

Todas as crianças têm padrões comportamentais e emocionais únicas e sua própria maneira de lidar com situações. Você deve observar atentamente as crianças, identificar as razões para a sua falta de inclinação para ler, aprofundar os seus padrões emocionais, e, em seguida, decidir sobre a abordagem a adoptar. Estudos têm demonstrado que a maioria das crianças que entram jardim de infância e escola primária em situação de risco para a falha de leitura podem aprender a ler na média ou acima dos níveis, mas apenas se estiverem identificados cedo e fornecido com instruções sistemática, explícito e intensivo em consciência fonêmica , fonética, fluência de leitura, vocabulário, leitura e estratégias de compreensão.

Selecione o tema certo

Os estudos provaram que há uma forte ligação entre a compreensão ou ganhar familiaridade com algo e depois de ler sobre ela . Em outras palavras, se as crianças estão familiarizados e interessados ​​em um assunto, eles vão colocar no esforço extra para ler sobre isso. Por isso, é importante encontrar um tema que interesse as crianças e motivá-los a ler. Por exemplo, as crianças do jardim de infância fase são fascinados por aves e animais, dando-lhes assim tópico como «Animais em um Zoo 'pode pegar sua fantasia e motivá-los a ler.

Construir vocabulário

aprendizagem, ou aprendizagem bastante informal é um processo que começa muito antes de as crianças entram na pré-escola. Tem sido geralmente observado que as crianças de seções economicamente ou socialmente mais fracos são menos expostos a novas palavras e situações nos primeiros estágios de suas vidas. Isto é tanto mais desfavorável, considerando que esta é a fase em que as crianças têm uma percepção aguçada e são mais do que ansioso para conhecer, compreender e identificar os sons e as cores do ambiente que os rodeia. No entanto, devido a circunstâncias, os pais podem não ter o tempo para entrar a curiosidade em seus filhos. Então, no momento em que eles entram jardim de infância, seu vocabulário é muito menor do que a das crianças de classe média ou com pais que passaram algum tempo de qualidade com eles. Estudos têm demonstrado que as crianças de uma criança média classe média está exposto a cerca de 500.000 palavras por kinder-Garten; uma criança economicamente desfavorecidos está exposta a metade como muitos, na melhor das hipóteses.

Você pode ensinar novas palavras para as crianças através de fonemas ou sons que representam as letras do alfabeto. As crianças gostam de sons de mistura para formar palavras; eles também são palavras leitura mais confortável que eles estão familiarizados.

Guiado ou contextual leitura

Em vez de introduzir novas palavras em isolamento, é melhor para apresentá-los no contexto certo para que as crianças são capazes de associar a palavra com uma situação. Por exemplo, levar as crianças para um passeio no jardim para identificar as flores lá. Diga-lhes o nome da flor, digamos rosa, quando vêem uma rosa. Você pode neste momento também jogar um jogo de ortografia e peça às crianças que soletrar a palavra levantou-se. Agora, quando as crianças voltar para a classe e ler sobre flores, eles seriam capazes de associar a imagem de uma rosa com a palavra levantou-se e lê-lo corretamente.

apreciar os esforços de
crianças

De acordo com a um relatório da Comissão sobre a Prevenção de dificuldades de leitura em crianças pequenas, Conselho Nacional de Pesquisa ", como em todos os domínios da aprendizagem, a motivação é crucial . "

O reconhecimento é uma grande ferramenta de motivação que pode fazer maravilhas e trazer o melhor em adultos e crianças. Uma palavra de louvor pode elevar o nível de confiança das crianças e construir sua auto-estima. É igualmente importante ter paciência com eles. No início, quando lêem eles são obrigados a cometer erros e mispronounce palavras. Você pode encontrar a sua leitura hesitante com arranques e paragens frequentes. Tenha em mente que uma classe terá sempre as crianças de várias origens e realizando em diferentes níveis.

Sensibilizar crianças na classe

É igualmente importante para sensibilizar as crianças para que eles não zombar ou rir das crianças que não podem igualar o seu nível de leitura ou desempenho. É um fato conhecido que a natureza tem uma maneira de compensar a deficiência; uma criança com uma deficiência de leitura pode ser extremamente bom em alguma coisa, por exemplo, ele ou ela pode ser muito talentoso em desenho. Portanto, se as crianças riem de esforço de uma criança na leitura, você pode apontar o seu talento em desenho e explicar-lhes que todo ser humano é dotado de uma forma ou de outra. Isto não só irá sensibilizar as crianças a respeitar uns aos outros, mas também irá ajudar a construir pontes entre eles. Depois que as crianças sentem que não estão excluídos, mas aceitou membros entre os seus pares, eles estarão ainda mais dispostos a aprender e conquistar suas deficiências.

Comunique-se com os pais

O tempo das crianças é dividido entre a casa ea escola. Não deve haver nenhuma lacuna na comunicação entre os pais e os professores, como eles coletivamente têm a máxima influência sobre cruciais anos em desenvolvimento de uma criança. Mantê-los no loop sobre a política que está a seguir e pedir-lhes para seguir o mesmo em casa para o máximo impacto. Se for necessário, aconselhá-los a ficar agradecidos com qualquer progresso seus filhos fazem e também enfatizar que eles nunca devem perder a sua calma na frente deles Restaurant  .;