Um novo contexto para Schooling

sobrevivência económica não é o único fator que devemos considerar como nós repensar metas de educação para o século XXI. Para entender melhor como todas as nossas escolas devem adaptar-se às novas realidades, temos de explorar três transformações fundamentais que ocorreram em um período muito curto de tempo:

* a rápida evolução da nova economia do conhecimento global " , "com efeitos profundos sobre o mundo do trabalho -.. todo o trabalho

* a mudança repentina e dramática a partir de informações que são limitados em termos de quantidade e disponibilidade de informações caracterizadas por fluxo e excesso

* o impacto crescente dos meios de comunicação e tecnologia sobre a forma como os jovens aprendem e se relacionar com o mundo -. e uns aos outros

Separadamente, cada uma dessas transformações representa enormes desafios para o nosso sistema de ensino. Tomados em conjunto, que forçam uma reconsideração fundamental de todas as nossas suposições sobre o que as crianças precisam aprender e como o aprendizado ocorre. Nos capítulos que se seguem, vou explorar estas três forças de mudança e suas implicações para o ensino, testes, escolaridade, capacitação de educadores, e motivar os estudantes de hoje.

No Capítulo 1, veremos como o mundo do trabalho está mudando e como essas e outras mudanças criaram um imperativo para as pessoas a dominar o que eu chamo as sete habilidades de sobrevivência - as habilidades que mais importam para o trabalho, aprendizagem e cidadania no atual global "economia do conhecimento". Então, no capítulo 2, vamos contrastar isso New World of Work with the Old World of School - um mundo que se manteve praticamente inalterado durante mais de meio século. Em particular, vamos visitar as classes em algumas de nossas escolas públicas mais conceituados para explorar a medida em que estas novas habilidades de sobrevivência estão sendo ensinados. No Capítulo 3, vamos olhar para os testes padronizados, de múltipla escolha que os alunos devem tomar com aumento da frequência e ver o que eles realmente são. Vamos explorar como e por que esses testes se tornou tão prevalente e avaliar a sua influência na educação hoje; nós também vamos olhar para algumas avaliações novos que têm o potencial para manter as escolas responsáveis ​​para as habilidades que mais importam.

O facto de futuros educadores devem ser diferente treinados e apoiados no seu trabalho é o tema do capítulo 4 . Capítulo 5 explora as formas em que os membros da "Geração Net" foram moldados pelo mundo muito diferente em que eles cresceram, assim como os desafios envolvidos em motivar os estudantes de hoje e os trabalhadores de amanhã. No Capítulo 6, nós vamos fazer um tour de três escolas de ensino médio notáveis ​​que mostram como as habilidades Sete de sobrevivência podem ser ensinados e avaliados e que apontam o caminho em direção a uma nova visão para a educação. E, finalmente, na conclusão, vamos considerar algumas perguntas - perguntas para mim e perguntas para você. - Sobre o que podemos fazer para criar um diálogo muito diferente sobre ensino e aprendizagem e testando no século XXI

Em The Global Achievement Gap, I começar por discutir por que os estudantes de hoje devem ser ensinados a pensar - todos os estudantes, não apenas aqueles rotulados como "superdotados e talentosos" - e então eu explorar algumas das questões essenciais que devemos responder se quisermos levar a sério esse objetivo. Que mudanças devem ser feitas dentro do sistema de ensino para preparar os estudantes da nossa nação, tanto para o pensamento analítico e criativo? O que deve fazer de forma diferente os professores para estimular a imaginação dos alunos? Que tipos de testes deve ser dada aos alunos para mostrar se estamos a fazer progressos em direção a essas metas ambiciosas? Determinar as respostas a estas perguntas é importante, na verdade; mas, como Einstein sugeriu, "a formulação do problema" é ainda mais.

O "problema", declarou simplesmente, é que o futuro da nossa economia, a força de nossa democracia, e talvez até mesmo o saúde dos ecossistemas do planeta dependem de educar as futuras gerações de maneiras muito diferentes de como muitos de nós fomos educados. Neste livro, nós embarcar em uma jornada juntos, não só para entender essa diferença de desempenho global, mas também para descobrir novas maneiras de pensar sobre a educação e melhores práticas nas escolas que estão se preparando para todos os alunos de aprendizagem, trabalho e cidadania no vigésimo do primeiro século.

O trecho acima é uma reprodução digital digitalizada do texto de impressão. Embora este trecho foi revisar, erros ocasionais podem aparecer devido ao processo de digitalização. Por favor, consulte o livro acabado para a exatidão

A descrição acima é um trecho do livro The Global Achievement Gap; Por que até mesmo os nossos melhores escolas não ensinam a necessidade de novas habilidades de sobrevivência Nossas Crianças - E o que nós podemos fazer sobre ele
por Tony Wagner
Publicado por Basic Books; Agosto de 2008; 26.95US $ /$ 28.95CAN; 978-0-465-00229-0
Direitos Autorais e cópia; 2008 Tony Wagner
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