Habilidades Estudante - obter uma alça sobre trabalhos de casa

Na minha experiência como um instrutor, eu tenho visto alunos lidar com muitas atividades diferentes. Enquanto cada aluno é diferente, algumas coisas aparecem de novo e de novo. Dificuldades com a lição de casa é uma daquelas características comuns, e ele pode conter um aluno volta de ganhar o grau merecido. Manuseio lição de casa é algo que deve ser abordado com planejamento e entendimento.

Na Classe Dia

Sempre que eu chegar para dar uma aula, uma coisa que eu vejo muitas vezes é alunos estar fora do quarto fazendo a lição de casa a partir da última aula. Normalmente, eles estão tentando desesperadamente para completar a tarefa nos poucos minutos que restam antes do início da aula, e quase nunca obtê-lo feito. Por que eles colocá-lo fora? Esta é uma pergunta que eu me pergunto toda vez que vejo isso, e que eu espero responder aqui.

Quando um estudante faz o trabalho imediatamente antes da aula, há vários pontos negativos que acontecem. Primeiro, o aluno, como eu disse, quase nunca completa a atribuição. Em segundo lugar, o que é feito é apressado e incompleto, novamente tendo um impacto negativo sobre a série. Em terceiro lugar, há pouca ou nenhuma compreensão do conteúdo da lição de casa, dada a falta de tempo para a reflexão. Então, fazendo a lição de casa imediatamente anterior à classe fornece um benefício mínimo. No entanto, os custos são elevados: o aluno se sente apressado, o acordo alcançado é mínima e há uma sensação de que o dever de casa é lá simplesmente para justificar o poder do instrutor

Homework tem um propósito <. br>

Um instrutor atribui lição de casa por várias razões, e nenhum deles é sobre o estabelecimento de dominação sobre o aluno. Lembre-se, qualquer que seja o aluno se transforma em necessidades para serem classificados, assim atribuindo o instrutor lição de casa aumentou sua carga de trabalho entre as classes. Grading lição de casa não é algo que a maioria dos professores gosta de fazer; nós preferimos concentrar nas atividades de sala de aula e da interação com os alunos, e não o processo de classificação.

Então, o que é o propósito da lição de casa? Há duas principais razões pelas quais um instrutor atribui lição de casa. Antes de listar essas razões, deixe-me eliminar um: avaliação de conhecimentos. Homework é uma das piores formas de avaliar o quão bem um aluno aprendeu o material por causa do atraso. Se queremos saber se um aluno aprendeu alguma coisa, nós queremos saber relativamente breve. Mas a lição de casa está atrasado, tanto pelo tempo necessário para que o aluno realizar o trabalho de casa e pelo tempo necessário para classificá-la. Este atraso faz lição de casa quase inútil como ferramenta de avaliação.

Homework é atribuído para o benefício do aluno. Primeiro, a lição de casa obriga o aluno a praticar o que foi feito em sala de aula. Vendo algo, mesmo fazer algo em uma classe não é suficiente, geralmente; o aluno precisa exercer as técnicas mais do que uma ou duas vezes para saber o que foi ensinado. Em segundo lugar, a lição de casa é projetado para forçar o aluno a ir além da classe. Raramente pode todos os aspectos de um assunto ser coberto em uma classe; simplesmente não há tempo suficiente ou energia para cobrir tudo. Então instrutores atribuir lição de casa para incentivar, motivar, e até mesmo forçar o aluno a ver mais do que o que aconteceu na classe.

Implicações para o estudante

Se estes são os razões para as tarefas de casa, é claro que fazer a lição de casa, ou imediatamente após a aula ou imediatamente antes da aula, basicamente, nega qualquer benefício da lição de casa. Uma vez que os benefícios foram negados, a lição de casa simplesmente se torna uma tarefa que tem de ser feito, e uma tarefa desagradável para isso. Como deve ser um estudante fazer a lição de casa para obter os benefícios do instrutor acredita que existem?

Há duas chaves aqui. Primeiro a lição de casa deve ser feito em um tempo separado da classe. Se uma classe se reúne duas vezes por semana, a lição de casa deve ser feito em dias entre as classes. Se uma classe se reúne cinco vezes por semana, certifique-se de ter decorrido algum tempo. Segundo a lição de casa deve ser feito ao longo de vários períodos, de curta duração. Não tente obter o trabalho de casa feito em um único esforço. Rajadas curtas de esforço é um esforço de aprendizagem mais eficaz que uma longa rajada.

A melhor ferramenta

O que eu estou chegando, de uma forma indireta, é que a obter o máximo de a lição de casa, ea obter os melhores resultados, um estudante precisa para a prática de gerenciamento de tempo. Dependendo do nível da classe, um estudante deve planejar em uma hora a três horas de lição de casa para uma classe, e que o tempo deve ser dividido em pelo menos dois períodos de tempo, se não mais. Crie o hábito de trabalhar em uma parte da tarefa e, em seguida, deixando o resto para um momento posterior. Isto terá várias vantagens: melhor aprendizagem, mais energia, e uma perspectiva mais positiva

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