Movendo e Aprender

De acordo com o curso Montessori, “ experiências de movimento primeiros são úteis para o desenvolvimento &" ;. óptima cérebro Na verdade, experiências de movimento primeiros são considerados necessários para a motivação para o desenvolvimento neural necessário cérebro saudável. Ainda assim, muitos cuidados na primeira infância
profissionais não estão dispostos a incorporar o movimento no conjunto de cursos. Eles podem sentir-se lá apenas isn &';. T tempo suficiente durante o dia ou eles podem não ter um ginásio ou outro espaço em que a realização de atividades de movimento

Art
Conceitos como forma, tamanho, relações espaciais, e linha fazem parte da arte e da educação do movimento. Sempre que as crianças organizar seus corpos no espaço em torno delas, pode-se dizer que &'; re descobrindo conceitos criativos, bem como as físicas. Quando eles se movem em diferentes níveis, em diferentes direcções, ao longo de diferentes caminhos, e em relação aos outros e aos objetos, que &'; re crescendo sua consciência espacial.

Linguagem Artística
o potencial para a descoberta de artes da linguagem através do movimento são infinitos. Considere agindo fora o significado das palavras individuais de histórias, poemas, ou até mesmo listas de ortografia. Através do movimento, as crianças podem começar a entender o significado das palavras de ação como slide, siga, salto, ou pisar – ou palavras expressivas como elegante, liso, ou vigorosa. De acordo com professores primários pré curso de formação pré-escolar as crianças podem trabalhar em pares para mostrar os significados de opostos simples como triste e feliz, ou para cima e para baixo, com os parceiros de nível primário desafiados a mostrar possibilidades de apertado contra solto ou aberto versus fechado.

Matemática
idéias quantitativos são parte da comunicação verbal da matemática, e movimento é um ideal, meios físicos de transmissão de muitas dessas idéias para as crianças. Por exemplo, actividades que liguem os níveis e formas do corpo pode mostrar os conceitos de grande e pequeno, de longo e curto, alto e baixo, largo e estreito. O elemento de movimento da força é tudo sobre luz e pesado.

Música
para experimentar movimento e música juntos, cantam a escala para as crianças, explicando como cada nota consecutivo é mais agudo do que o anterior. Se provável, mostrar em um teclado ou mostrar a escala escrita em uma equipe. Peça as crianças para cantar a escala com você. Em seguida, pedir-lhes para colocar suas mãos no colo, levantando-lhes um pouco mais alto com cada nota que você canta. Uma vez que as crianças têm agarrou a idéia, confrontá-los para mostrar com seus corpos inteiros, começando perto do chão e ficar tão perto do teto como provável.

Ciência
muitos temas classicamente exploradas em salas de aula se enquadram a categoria ciência, assim como o corpo humano – partes do corpo e suas funções, os sentidos, limpeza e nutrição, estações e outros temas relacionados com a natureza – tempo, animais, plantas, e para o oceano. Todos estes adequam-se naturalmente para experiências de movimento. Exercícios de relaxamento que exigem as crianças a se contrair e relaxar os músculos também são excelentes para aumentar a consciência destas partes importantes do corpo. Da mesma forma, exercícios de relaxamento focar na respiração pode gerar uma consciência dos pulmões.

Estudos Sociais
Lições de estudos sociais para crianças e jovens começam com as próprias crianças, porque é onde o seu mundo começa. Auto-conceito, portanto, é um ponto de partida lógico. Pergunte as crianças a imaginar andando como se triste, Enlouquecidas, arrogante, assustado, cansado ou feliz. Eles podem mostrar essas emoções com as mãos ou enfrenta sozinho?

Possibilidades florescer para explorar tais estudos sociais temas como feriados e comemorações, profissões e transporte. Para este último, você pode pedir as crianças a pensar e retratar os modos de transporte encontrados principalmente nas cidades, na água e no céu. Introduzir as crianças para semáforos jogando um jogo movimento com três folhas de papel – um vermelho, um amarelo e um verde. Quando você segura a folha verde, os miúdos andar. Eles andam no lugar quando vêem a folha amarela e chegar a uma paragem completa quando você segurar o vermelho.

Conclusão
cada professor e cada criança traz novas idéias e novo potencial para o conceito de movimento e .. aprendendo Restaurant