Cérebro Estudo Progress pode controlar Curriculum Infantil

Cérebro Development Research
tanto na imprensa popular e imprensa profissional têm suscitado controvérsia pública sobre a importância significativa dos primeiros meses e anos de vida de uma criança. Os cientistas têm conduzido estudos que mostram a pressão dramática de experiência muito cedo na fiação real do cérebro humano. Encorajamento cedo, eles disseram, prepara o caminho para o crescimento e desenvolvimento posterior. A falta de incentivo ou estímulo negativo pode fazer tal crescimento e desenvolvimento impossível ou muito difícil. Outros pesquisadores têm estudado como o cérebro influencia funções precisas.

Inteligências Múltiplas de Gardner
Intelligence é uma maneira de conhecer o mundo. Todos nós aprendemos, lembre-se, executar, e compreender de formas diferentes através de uma combinação característica que Howard Gardner tem qualificado o nosso "perfil de inteligência." Em sua opinião, esse perfil é uma mistura de pelo menos seis maneiras de conhecer o mundo.

Language (inteligência linguística) - Inclui as habilidades envolvidas na leitura e na escrita, audição e fala. Análise lógico-matemático envolve números de computação, resolver quebra-cabeças lógicos e pensar logicamente. Ele combina com inteligência linguística na resposta de problemas de palavras matemáticas.

A representação espacial (inteligência espacial) - Inclui as habilidades essenciais para a condução de um carro, pilotar um avião, e descobrir como ir de um local para outro. É vital nas artes visuais e em jogos como o xadrez onde é essencial para vislumbrar o que o conselho vai olhar como depois de certos lances foram feitos.

pensamento Musical (inteligência musical) - Envolve a cantar, tocar um instrumento, realizando uma orquestra, composição, e até certo ponto apreciar a música.

movimento corporal (inteligência corporal-cinestésica) - Envolve a capacidade de usar o corpo inteiro ou partes dele na solução de problemas ou nos objetos criando. Ele é usado por dançarinos, atletas, atores, cirurgiões e outros que usam o movimento físico para realizar seus objetivos.

Compreender outros indivíduos (inteligência interpessoal) - Inclui tanto compreender os outros e agir de acordo com esse entendimento. Trata-se de notar as distinções entre outros, tornando-se consciente do que eles estão pensando ou sentindo, e percebendo que suas necessidades podem ser. Ele pode ser falado tanto verbalmente e não verbalmente através de gestos e expressão facial. É particularmente útil para aqueles ocupados na política, vendas, psicoterapia e ensino.

Compreender a nós mesmos (inteligência intrapessoal) - Envolve a capacidade de saber o que sentimos; estar atento a gama de nossas emoções; e ter insights sobre por que agimos como agimos e executar de forma que sejam adequados às nossas necessidades, metas e habilidades.

Cérebro de Pesquisa de Desenvolvimento e sua sala de aula
você vai descobrir que outros mais recentes estudos científicos, para a importância da estimulação precoce em grande parte, confirmar o que você costuma observar em configurações de cuidados infantis. Tais estudos são importantes porque ajudam a apreciar plenamente os processos por trás o que você vê como você se inter-relacionam com as crianças. Em um nível prático, eles ajudá-lo a desenvolver estratégias que farão seu trabalho mais eficiente.

Planejamento para estágios de desenvolvimento
quando você desenvolver prospecto dentro do seu próprio plano, os resultados da investigação lembrá-lo da importância de pensar sobre as atividades diárias que você é preparação, particularmente as atividades para as crianças mais jovens sob seus cuidados. Estes resultados autenticar o conceito de "adequação de desenvolvimento" para todas as idades, reforçando a necessidade de respeitar o desenvolvimento cerebral eo que pode conter em situações específicas.

Assistência Pessoa Children O professor de arte formação em investigação Mumbai também mostra como planejamento curricular e de inspecção em curso pode ser usado para ajudar as crianças individuais. "Perfil de inteligência" Cada criança é diferente. Em alguns casos, você vai ser chamado a desenvolver um currículo e um professor desempenho para apoiar a inteligência dominante de uma criança em particular. Em outros, será essencial para reforçar uma área de fraqueza.

identificar e apoiar as forças individuais
Os professores estão em condições de proporcionar atividades que sustentam seus pontos fortes e aumentar a probabilidade de uma criança de sucesso. Esse apoio é particularmente importante quando a inteligência líder de uma criança não é distintivo do grupo ou valorizado na cultura. A maioria concorda com Gardner que a cultura norte-americana, e prática educativa em particular, coloca o valor mais alto em inteligência linguística e em menor grau em inteligência lógico-matemática (1991). Indivíduos com pontos fortes em outras áreas de lingüística muitas vezes têm dificuldade para conseguir algo.

No entanto, cada domínio é distintivo e totalmente capaz de expressar significado. Davis e Gardner (1993) apontam que o professor teria deixado um sentimento muito diferente, comentando sobre "a ação nessa linha"; dizendo à criança: "Este é um desenho bem equilibrado"; ou, dizendo: "Este desenho é muito forte." Centrando-se sobre os elementos artísticos do desenho, o professor teria introduzido Lucy para um vocabulário que poderia reforçar a sua inteligência espacial e fornecer uma base para o seu desenvolvimento.

Para promover o "orientada para o processo" abordagem à aprendizagem, campo de Montessori sugerem que os professores:
• Certifique-se de que as crianças têm acesso a um ambiente rico que estimula a descoberta e escolhas. As crianças precisam aprender a escolher e para se concentrar e seguir em frente para fazer outra escolha
• Fornecer crianças com tempo suficiente para se totalmente ocupado em uma atividade e se beneficiar dele. As crianças que vagam antes de fazer uma escolha pode ter pouco tempo para experimentar a sua selecção
• Considere jogar a chance de reunir todos os processos de aprendizagem e habilidades
• Tornar o aprendizado interativo e divertido. Esta mistura fornece uma motivação e uma base para a aprendizagem futura
• Identificar e fazer metas para as tarefas específicas de aprendizagem de cada fase de desenvolvimento emocional. Tais tarefas abordar os processos filhos precisam aprender por conta própria.

Essas idéias podem ajudá-lo como você realizar suas tarefas diárias na sala de aula ou como um desenvolvedor do programa. Muitos, se não a maioria, será reconhecível para você. O que não pode ser familiar, no entanto, é a base científica fundamental que traz todo um mundo novo da actividade de investigação para incidindo sobre o desenvolvimento da criança.

Conclusão
todas as crianças, incluindo crianças muito pequenas, devem ser expostas ao maior número possível de experiências otimistas e incentivados a aprender em todos os sentidos. Há ligações directas entre os resultados da investigação de desenvolvimento cerebral e decisões de programas para a primeira infância e prática Restaurant  .;