Feedback e seu Impacto no Desenvolvimento da Criança

Muito simplesmente, o feedback é a partilha de informações sobre o desempenho do aluno. Feedback positivo serve para sustentar um comportamento que é apropriado e eficaz. O feedback é como um reforço que pode influenciar ninguém a perseguir a meta de forma eficaz. É a maneira de dar informações sobre uma pessoa &'; s comportamento atual. Não é que o feedback pode ser adquirida apenas através da comunicação oral. Ele pode vir de qualquer forma. Por exemplo, se um professor está dando palestras em uma classe, e os estudantes estão apenas olhando para o professor, sem dar qualquer expressão, isso significa que os alunos don &'; t entendo nada. Mesmo em nossa vida profissional também, esse feedback tem um papel muito importante.

Quando chegarmos feedbacks positivos do lado da gestão, tornamo-nos mais produtivos e começou a trabalhar de forma mais eficiente. Em matéria de crianças também, o feedback é muito importante. Algum tempo é dado para incentivar a criança a continuar com o mesmo comportamento, onde, como em outros casos, é dada para mudar ou melhorar o actual comportamento. Há muitas maneiras diferentes para dar feedback sobre a escrita. Os professores podem pedir às crianças para ler uns aos outros &'; s trabalho. Eles podem aprender e dar feedback uns aos outros. Incentivar as crianças a escrever em linhas alternativas. Eles podem fazer as correções mais facilmente em seu trabalho desta forma. Quando as crianças recebem um feedback, eles sentem a sua existência e isso aumenta-se o seu entusiasmo.

Outro fator que pode influenciar a eficácia do feedback é se ele é fornecido de forma contínua ou de forma diferenciada. Quando o feedback contínuo é empregada, os alunos recebem feedback cada vez que executar uma determinada tarefa, ao passo que o feedback diferencial só é fornecido quando um aluno tem melhor desempenho na tarefa. Uma vantagem que um feedback diferencial oferece mais feedback contínuo é que ela enfatiza a melhoria ao invés de um estudante &'; s nível absoluto de realização. Dar feedback é uma arte de incentivar positivamente alguém. Existem duas formas de feedback que pode fornecer: feedback positivo e feedback construtivo. O feedback positivo é usado para reforçar o comportamento desejado. Feedback construtivo aborda áreas que necessitam de melhoria. É importante fornecer crianças com as duas formas de medição, para melhorar e manter o desempenho de qualidade.

O retorno deve ser administrada imediatamente após a tarefa fica terminado, de modo que ele pode ser implementado facilmente e de forma eficaz. Nós, os anciãos devem manter o gabarito em um bilhete simples de modo que seja compreensível por nossos filhos. Deve ser claro, simples e completo. Palavras como “ você pode melhorar &" ;, “ bem escritas devem abster-se de procedimentos de feedback em que cria ambiguidade e confusão. Tais afirmações podem fazer as crianças confusas. Um professor também deve evitar injunções como “ don &'; t escrever em letras maiúsculas, pobre, trabalho desarrumado &"; porque tais declarações são poder-centric e pode desconectar a criança com processo de aprendizagem. Em vez disso, o professor deve tentar incorporar tal gabarito na sala de aula que é dialógica e não ameaçador.

A crítica construtiva também se transforma em algum momento a ser negativo. Ela depende da apresentação do feedback. Pais e professores devem abordar a criança de acordo com sua idade. Quando diferentes pesquisas foram realizadas em feedback, ele sondou certos aspectos dos causas e efeitos na aprendizagem. Demonstrou-se que o feedback das notas globais ou simplesmente confirmando respostas corretas tem pouco impacto sobre o desempenho subsequente e que o uso freqüente de feedback avaliativo para a conduta e limpeza de trabalho pode prejudicar o seu significado como uma avaliação da qualidade intelectual da criança &'; s trabalho. Art