Permite tornar mais fácil para o Bully

As intimidações são preguiçosos e don &'; t quer pensar. Eles querem pressionar alguns botões, tem um jogo rápido e obter gratificação instantânea. O valentão da escola isn &' média; t muito criativo ou inteligente, e carece de habilidades verbais. Ela pode provocar uma criança sobre ser gordo, estúpido ou gay; as palavras pertencem a uma média de apenas quatro a seis categorias diferentes. Algo que o alvo faz com que seja fácil para o bully para identificar instantaneamente suas sensibilidades. Em seguida, o agressor usa o que funciona para obter a reação desejada. Ela quer que o alvo a se sentir mal, e outros para reconhecer seu poder. . T pertencem a um fim, grupo social, uma vez contrariado, intimidações desistir e procurar alguém que é vulnerável
Bullies preferem alvos

As intimidações como pegar em crianças que don &' isolado. No fundo, eles estão com medo de ser excluído pela tribo, para que as crianças que don &'; t pertencem a um grupo simbolizar seus próprios medos. Muitas metas são socialmente mais silenciosos, têm dificuldades sociais, são mais isolado e não possuem uma rede de apoio. Seus pares pode &'; t protegê-los, porque eles don &'; t tem uma estreita ligação com eles, eles don &'; t saber como ajudar, ou temem retaliação. Um melhor amigo solitário é insuficiente para parar o valentão média. Quando o alvo tem um monte de bons amigos, o agressor tem que enfrentar seu grupo de apoio e tende a desistir.

Como a multidão cheering no teatro ou o futebol, mais o assédio moral é realizado em frente de seus pares, os espectadores ou passantes. Alguns bullies são populares e têm habilidades de liderança forte. Eles são apoiados por seus amigos e pode manipular uma multidão. Se o grupo de pares cacareja, tolera, é conivente ou colabora, o assédio moral se agrava. O grupo permite que o bully para manipulá-los para construir o seu poder social. Passantes, colegas e testemunhas podem apoiar o valentão e negar o assédio moral de um professor. Mas, se o grupo de pares desafia o valentão e condena esse comportamento, o assédio moral diminui. O valentão tem que mudar seu comportamento para manter a associação do grupo. As escolas, por sua vez, precisa treinar espectadores para intervir de forma justa e responsável. Os alunos devem solicitar e esperar a ajuda de seus amigos, ou seguir em frente e tomar melhores amigos
interação Non-bullying

• Família e amigos brincadeiras o tempo todo e rotulá-la &'; brincando &'; ou &'; bate-papo &' ;. Crianças consideram brincadeiras como sendo amigável, tendo uma atividade de grupo divertido e, assim como o jogo áspero entre filhotes de leão. Embora bantering pode machucar, as crianças precisam para identificar a diferença entre bantering social, o jogo duro e intimidação desagradável
• Um incidente de violência não é necessariamente o bullying
• As crianças precisam de ser flexível e socializar com uma variedade de companheiros ou amigos e respeitar os seus direitos de socializar com os outros. Embora grupos de amizade mudam constantemente, as crianças não devem ser ejetado ou rejeitado
• Crianças devia o &'; t ser algemado a um amigo; que devia o &';. t ressentir-se um amigo que joga com outros amigos
• As crianças não devem ignorar uma outra criança que os convidou para jogar, como essa criança pode sentir-se magoado e retaliar pelo bullying
• Quando uma amizade termina depois de uma discussão, as crianças devem seguir em frente em vez de retaliar ou prolongar a ligação por assédio moral

Por:.. Francis David Restaurant