Como ser um adulto bem sucedida Estudante - tomando notas

Uma das tarefas que os alunos tendem a não gostar, mas sempre fazer, é tomar notas durante a aula. Depois da aula, as notas de ficar no papel, talvez revisada algumas vezes, e em seguida, são jogados fora, esquecido nas brumas do tempo. O problema é que a maioria dos alunos tomam notas por todas as razões erradas, em todas as formas erradas, e para todas as metas erradas.

Tomar notas corretamente significa que o aluno está gastando a maior parte do tempo ouvindo ao invés de escrever . As notas servem como lembretes, não como ferramentas de ensino. E as notas nos levar, em vez de prender-nos para trás. Para fazer isso, precisamos mudar a nossa forma de tomar e tratar notas.

Tomando notas na escola primária

As pessoas aprendem a tomar notas, infelizmente, na escola primária . A técnica de tomar notas na escola é copiar as palavras do instrutor, desde que o aluno não ouvir o instrutor corretamente. Esta falta de escuta vem tanto a falta de desenvolvimento intelectual do aluno durante seus anos de formação e à falta de experiência dos jovens. Desde alunos do ensino fundamental não têm qualquer experiência de como usar o seu conhecimento, tudo o que o professor diz que é novo e diferente, eo aluno é, em maior ou menor grau, com medo de que alguma coisa vai ser perdida se não escrito. Então é feita a tentativa de escrever tudo, e que o aluno constantemente sente que algo foi perdido, levando a uma atitude imprópria para as notas.

A Preparação para tomar notas

notas em sala de aula deve ser de duas coisas, ambas decorrentes da mesma fonte. A fonte para as notas é o material que o professor apresenta o que não está no livro. Tudo no livro-texto não devem ser copiados novamente para as notas em sala de aula; qualquer técnica é usada para tomar notas deve ser com base no que está no texto, ou melhor, o que não está no texto. Isso geralmente consiste de exemplos criados e explicados pelo instrutor e em profundidade explicações dadas pelo instrutor. A fim de ter as notas corretamente, o estudante deve estar ciente do que está no texto, para minimizar o tempo gasto com material de classe repetitivo.

Para se preparar para tomar notas corretamente, o estudante deve fazer três coisas. Primeiro, eles devem familiarizar-se com o material no livro. Isso não significa que o estudante deve saber tudo no texto, embora o mais conhecido é o texto mais eficaz o aluno será. Em vez disso, isso significa que o estudante deve olhar sobre o texto, notating a informação básica no texto, tais como definições, fórmulas e exemplos no texto. A clonagem rápida do texto, ao invés de uma leitura detalhada, deve ser feito antes da aula. O aluno deve ser à procura de conceitos gerais; detalhes precisos vêm depois da aula.

Em segundo lugar, o estudante deve estar preparado com um conjunto de perguntas. Algumas perguntas devem ser suficientes. Ao colocar juntos algumas perguntas, o estudante mantém um foco durante a aula. Isso fornece dois benefícios. Primeiro, o estudante reduz o risco de deriva ao largo durante a palestra e falta material importante e, segundo o estudante melhora drasticamente o seu nível de participação durante a aula. Estas questões devem ser em um pedaço de papel ou em cartões de nota.

Em terceiro lugar, o aluno precisa para preparar o papel em que ela toma notas. Provavelmente o melhor formato para tomar notas durante uma palestra é um formato chamado de método de Cornell, que divide o papel em três seções: uma seção para tomar notas, uma seção para observações imediatas que acontecem durante a aula, e uma seção para perguntas e observações que ocorrer após a revisão das notas. Existem vários recursos on-line para a criação e impressão de folhas de nota neste formato; uma pesquisa na Internet sobre “ Cornell Nota Tomando &"; deve fornecer resultados adequados.

A Técnica de Tirar Notas

Uma vez que o aluno tenha feito pelo menos uma análise superficial do material antes da aula, ele deve ter uma idéia básica do material a ser coberto e uma compreensão introdutória do que é no texto. Com esse entendimento, ela não precisa mais copiar tudo para baixo, mas pode se concentrar sua atenção sobre o instrutor, e apenas escrever o material que ela precisa, porque não está no livro. Isso permite que o aluno a ouvir com mais atenção durante a aula.

O material que o estudante deve se certificar está escrito nas notas consiste em dois tipos principais. O primeiro tipo é de exemplos trabalhados pelo instrutor. Mesmo se o exemplo está no livro, o instrutor irá provavelmente entrar em mais detalhes e mostrar mais os aspectos do problema do que o que está no texto. A segunda é quando o instrutor vai além do livro, quer dando mais profundidade ao material ou ao relacionar o material a outras informações. Em ambos os casos, o instrutor irá muitas vezes anote o ponto saliente de alguma forma, seja usando uma apresentação ou usando algum tipo de conselho. Somente quando algo é escrito pelo instrutor deve considerar o aluno escrevê-la ele mesmo. Isto significa que o estudante está passando a maior parte de seu tempo, quer ouvir ou pensar sobre o que está sendo apresentado.

A última área onde o aluno deveria escrever o material é em resposta às suas perguntas. Se um aluno tem dúvidas durante a palestra, é muito provável que a mesma pergunta poderia ocorrer depois da aula quando o material está sendo revisto. Assim, o estudante precisa escrever a pergunta ea resposta fornecida.

Após a Classe

Dentro de um dia da palestra, o estudante deve revisar suas anotações, colocando para baixo todas as perguntas que surgem a partir de sua leitura do texto ou de suas anotações. Isto fornece um começo para a próxima aula. Mais uma vez, as perguntas devem ser escritos em uma página separada em suas notas depois das notas de aula, de modo que as respostas estão claramente marcados. Além disso, durante a avaliação, o aluno precisa para criar um pequeno resumo do material nas notas, de modo que o material da classe pode ser organizada de forma mais eficaz.

Objetivo do Notes

O objectivo de anotações não é para aprender o material pela primeira vez. Se um aluno está começando a classe sem noção do que está a ser coberto, ela está começando com uma grave desvantagem. Um estudante adulto é preparado por ter alguma idéia do conteúdo da classe. Essa consciência permite ao aluno ter uma vantagem muito mais forte do material que está sendo apresentado. Em seguida, o aluno pode se concentrar sua atenção em aprender o material que só pode ser aprendido na classe Restaurant  .;