Avaliação formativa - O método holístico de avaliação

Com as recentes iniciativas no domínio das reformas da educação avaliações formativas tornou-se o chavão entre professores e estudantes. Sob CBSE &'; s diretrizes para uma política contínua e avaliação abrangente para os estudantes tornou-se necessário que os professores construir em avaliações formativas em seus métodos de avaliação.

O termo formativos Assessments refere-se a uma abordagem de avaliação em que a avaliação é construído no processo ensino-aprendizagem, em que a avaliação é adequadamente utilizado para adequar instrução ou de ensino. Isso permite que os professores a adaptar-se às necessidades dos diferentes alunos. Assim, em termos simples, que não é de avaliação no final da aprendizagem (avaliação sumativa), mas sim de avaliação durante o processo de aprendizagem. Avaliação formativa é, portanto, a avaliação que é realizado ao longo do ano pelo professor, formal ou informalmente. No entanto, outro ponto de diferença entre as avaliações formativa e sumativa reside na sua finalidade. O objectivo da avaliação formativa idealmente não deve terminar na atribuição de graus, ao contrário do propósito da avaliação sumativa; o objetivo da avaliação formativa é a &'; melhorar o &'; s desempenho; um estudante &'. instruções de s em linha com os alunos e'

A chave para um bom sistema de avaliação formativa é constante feedback sobre um estudante &'; s de progresso, juntamente com a modificação de professor &'; necessidades de aprendizagem. CBSE nas suas orientações para a implementação da CCE tem listado abaixo de uma variedade de ferramentas de avaliação formativa que os professores podem usar para avaliar os alunos nas diversas disciplinas, dentro e fora das salas de aula. Alguns destes são – o trabalho de classe, trabalhos de casa, perguntas, questionários, projetos, tarefas /provas orais. De acordo com as diretrizes da CCE haverá quatro avaliações formativas em um ano- dois em cada prazo. Um total de 40% weightage foi concedido aos formativa avaliação ao abrigo das novas orientações CCE por CBSE.

Há um outro lado a maneira pela qual o termo '; avaliações formativas &'; às vezes é interpretado nas escolas. Alguns professores interpretá-lo como ter que realizar testes semanais. Esta não é uma interpretação correta. Avaliações formativas são destinadas a ajudar na função de diagnóstico ou de reparação de apreciação, em vez de avaliar o que uma criança sabe. Através do uso eficaz de avaliações formativas deve tornar-se possível para professores e alunos para modificar ou re-definir seus objetivos em temas específicos. Especificamente, um sistema de avaliação formativa bem projetado pode ajudar os professores e os alunos das seguintes maneiras:

• Ele orienta o professor para onde está o problema
• Ele ajuda os alunos a identificar as suas próprias áreas de problemas conceituais
&touro; É proporcionar aos alunos um feedback oportuno e âmbito de intervenção para a melhoria nas áreas fracas
&touro; Ele permite que professores planejem seus instruções para se adaptar às necessidades dos diferentes alunos Restaurant &touro; Ele permite que os professores dêem insumos e feedback para os alunos e pais específicos.

Um monte de empresas se multiplicaram durante a noite que pretendem oferecer soluções de avaliação formativa para estudantes e escolas. É importante que os alunos como você ter cautela e discrição em usar o mesmo. As empresas que têm um histórico comprovado no sector da educação e tenham entregue com sucesso soluções de aprendizagem de qualidade para os alunos podem ser legitimamente confiado para entregar uma solução de avaliação abrangente Restaurant  .;