Como a educação é degradante NOSSAS CRIANÇAS

Milhões de americanos foram persuadidos retórica que o propósito da educação é preparar nossos filhos para marcar bem nos testes padronizados, para que possamos ter os trabalhadores mais bem treinados. Como o standardsmovement fica mais forte, nos convencemos de que ser um empregado útil é a única chave para uma vida feliz e bem sucedida. Ao invés de criar um sentimento de admiração e uma paixão pelo aprendizado, nossas escolas são cada vez mais dedicado à padronização conhecimento em listas de dados, dizendo aos alunos o que é apropriado para eles saber e pensar, e, em seguida, "cientificamente" medir o quão bem eles regurgitam estes dados em testes de avaliação. O que é verdadeiramente importante na vida humana consiste precisamente daquelas coisas que não podem ser medidos; amor, decência, alegria, todas as grandes virtudes e paixões. Isto é o que a educação de um ser humano deve ser de cerca. Mas os Estados Unidos não visa educar pensar, sentir, os seres humanos. Nós procuramos educar servos. Os novos gritos de guerra são "elevar os padrões" e "No Child Left Behind", que todos nós sabemos são apenas eufemismos para formação profissional.

Tudo isso é apenas uma receita para um formigueiro humano eficiente. E vale a pena lembrar que, no formigueiro uma vida individual não conta muito. Há sempre uma abundância de substituições que podem fazer o mesmo trabalho.

O mundo corporativo se envolve em educação, preocupado que seus negócios não serão capazes de competir na economia global se os trabalhadores serem produzidos por nossas escolas são inferior. Eles, então, insistir que as escolas devem ser executados como qualquer outra empresa em um mercado competitivo, e as regras de controle de qualidade, eficiência gerencial, e uma boa técnica de marketing, deve ser aplicada exatamente da mesma maneira. Assim, precisamos de (1) um conjunto comum de standardsfor o produto final, (2) um teste científico para medir quão bem os alunos e as escolas estão cumprindo essas normas, e (3) uma campanha publicitária para convencer o público de que uma significativa educação dos seus filhos significa levá-los a uma boa pontuação nesses testes. Este último é facilmente alcançada por apelar aos pais 'se preocupa com o futuro financeiro, e, em seguida, enviá-los incessantemente a mensagem de que nossas escolas estão em uma "crise".

Mas o sistema econômico não está debatendo por causa do mal desempenho escolas. A economia americana sobe e desce, como acontece em todos os países e em todas as épocas, em resposta ao mercado numerosas e profundas e forças sociais que não têm qualquer relação, afinal, para o funcionamento do dia-a-dia de nosso sistema educacional. Enquanto isso, a insistência em uma maior "responsabilidade" de escolas não conduza a uma maior realização dos nossos alunos. Isso leva a um maior estresse, medo e alienação, que leva a uma banalização-down dos currículos, que leva à dor e estigmatização para muitas crianças que não fazem bem em testes padronizados, independentemente da sua inteligência ou seus esforços em sala de aula, e isso ajuda para aprofundar as divisões entre diversas e antagônicas elementos da sociedade.

Isto certamente não significa que não há espaço para melhorias no sistema escolar. Mas estreitar a nossa visão e estupidificante nossas mentes não é uma reforma muito admirável, e é simplesmente degradante e destrutivo para basear o nosso sistema educacional em um modelo corporativo ortodoxo, tratar nossos filhos como nada mais do que os futuros trabalhadores e consumidores que estão a ser contado, medido e avaliado Art  .;