QUALIDADES DE EXCELENTE AUTISMO CUIDADOS & TRATAMENTO

Com a gama de programas e serviços disponíveis para os pais de crianças com autismo, que pode ser confuso e esmagadora para escolher a opção terapêutica mais adequada. Na minha experiência de trabalho com as famílias, existem vários programas de terapia altamente eficazes que estão a melhorar significativamente a qualidade de vida de crianças com autismo e desordens relacionadas. Independentemente da "marca" da abordagem terapêutica, existem princípios comuns para a programação altamente eficaz que parecem tornar o impacto mais positivo.

1. O tratamento é Heart-Centered – todos os cuidadores (pais, babás, terapeutas) e prestadores de serviços devem, idealmente, ser provenientes de um local de apoio, energia amorosa. (Não deve ser confundido com comemoração sem razão)

2. Prioridades da família são estabelecidos no processo de admissão para orientar os objectivos de tratamento. Os pais devem sentir metas de ajuste competentes para a família e ter ferramentas para monitorar o progresso em direção a esses objetivos.

3. Os objetivos do tratamento são diretamente relacionados a melhorias funcionais na qualidade de vida para a criança ea família. (A criança na Flórida não precisa saber o que uma ovelha é quando ele doesn &'; t conhecer outra pessoa está na mesma sala com ele.)

4. O progresso é medido pela demonstração espontânea e independente de aptidão e de comportamento. Não importa o que a criança está fazendo quando perguntado se nós don &'; t ver generalização espontânea e uso de habilidades.

5. Prioridades orientar o planejamento do tratamento. Os pais entendem que o don &'; t tem que fazer tudo de uma vez, nem têm que fazer tudo antes de a criança completa 5 anos de idade. O estabelecimento médico desnecessariamente salienta pais por perfuração essa falsa noção em sua psique. As pessoas crescem e se desenvolvem ao longo de suas vidas inteiras. Caso contrário, nenhum de nós teria aprendido a dirigir um carro.

6. Não acredite em "sabedoria convencional". A ciência é importante e pensamento crítico é imperativo. Entretanto, esteja ciente que leva décadas antes da pesquisa de ponta é destilada em livros didáticos que são usados ​​para treinar a próxima geração de terapeutas. A maioria dos profissionais de diagnosticar autismo e fazer recomendações de tratamento têm pouca experiência do mundo real nas casas de famílias que vivem com uma criança autista. Além disso, é raro encontrar um profissional diagnosticar que tem uma boa idéia de os prós e os contras de várias modalidades de tratamento. Só porque um PhD ou MD diz ABA é o &'; unicamente &'; autismo terapia eficaz não significa que é verdade (não é). Significa apenas que ele é o único que eles já ouviu falar muito sobre eles e provavelmente aprendeu sobre ele em seu programa de doutorado ou escola médica em um seminário de educação continuada.

7. Autismo pode ser pensado como um distúrbio do Regulamento – portanto, programas de tratamento que enfatizam &'; bottom-up &'; bem como &'; top-down &'; as modalidades de processamento parecem apoiar a regulação do sistema nervoso cerebral e de forma mais eficaz do que um ou outro de forma isolada. Auto-regulação e co-regulação pode ser abordada através de uma combinação de vários corpo-mente (ou seja SEGURAR ® e MNRI ®) e abordagens cognitivo-desenvolvimento (ie RDI ® e Miller Method ®) que são muito bem-sucedido em chegar à raiz de Muitos dos desafios de processamento de crianças com autismo tendem a ter.

8. Habilidades de ensino (ou seja, acadêmicos, ABA, etc.) deve ser abordada depois de auto-regulação ea co-regulação estejam em curso ou em desenvolvimento. (Auto-regulação não deve ser confundido com o “ &" ;, Compliance que muitas vezes acontece no lugar da plena consciência e auto-regulação.)

9. Os pais que entendem os conceitos de regulação, co-regulação e de partilha de experiência de comunicação são capazes de usar diárias oportunidades de ensino natural com sua criança com autismo. As crianças que são fornecidos com as experiências de co-regulação naturais diárias fará progressos mais rápidos em vários aspectos de funcionamento, uma vez que a co-regulação é uma fundação para a comunicação e funcionamento independente. (Co-regulação é muitas vezes inexistente em indivíduos com ASD Em vez um padrão de compensação desenvolve e &';. Pseudo-coordenação &'; ou &'; pseudo-conversação &'; surgir.)

10. Esteja atento para não o &'; over-therapize &'; a criança com autismo. Lembre-se que as crianças com autismo são as crianças em primeiro lugar. Não &' é; o normal &'; para uma criança para gastar dezenas de horas a cada semana nas interações terapêuticas unilaterais (que muito do tratamento de autismo pode ser sem compreender a co-regulação, que é mencionado no nº 9). É importante que as crianças com ASD são fornecidos com papéis competentes e participar na vida familiar como seus irmãos. Esperamos para crianças com autismo para vir &'; o normal &'; como adultos quando grande parte da sua infância não fornece &'; o normal &'; experiências se forem sobre-Therapized Restaurant  .;