Parenting:? O que Praise ajude e que Elogie Harms

"... dizer às crianças que é inteligente ... fez sentir mais burro e mais burro agir."
--Mindset, Por Carol S. Dweck, Ph .D., p.74

Em seu livro extraordinário, Mindset, Dr. Carol S. Dweck apresenta pesquisa que, espero, irá mudar o curso da parentalidade e educação. Em um de seus estudos de investigação, conduzida com centenas de estudantes adolescentes na maior parte início, ela: Art
... deu a cada estudante um conjunto de dez problemas bastante difíceis a partir de um teste de QI não-verbal. A maioria deles fez bem sobre estes e quando terminaram nós elogiou-os
. Louvamos a alguns dos alunos quanto à sua capacidade. Foi-lhes dito: "Uau, você tem [dizer] oito direito Isso é realmente uma boa pontuação Você deve ser inteligente neste .....".
Louvamos a outros alunos para seu esforço: "... Uau, você tem [dizer] oito direito Isso é realmente uma boa pontuação Você deve ter trabalhado muito duro" P. 71-2

Como se viu, os estudantes que foram elogiados por ser inteligente começou a fazer pior e não aproveitar os problemas mais difíceis, temendo ser exposto por não ser tão inteligente quanto o pesquisador pensou, enquanto 90% dos estudantes elogiado por esforço tentado mais difícil e apreciamos os problemas mais difíceis. Na verdade, eles descobriram que os problemas mais difíceis "os mais divertidos." No final, "o desempenho dos alunos elogiou-capacidade despencou", enquanto o "esforço crianças apresentaram melhor e melhor desempenho."

Uma vez que esta era uma espécie de teste de QI, você poderia dizer que a capacidade elogiando baixou o QI dos estudantes. E que elogiar seu esforço levantou-los. P. 73

Esta é uma pesquisa poderosa para pais e educadores. Quando olho para trás em miúdos Eu cresci com e foi para a escola com, eu posso ver isso em ação. Muitas vezes, as crianças que foram informados quão inteligente ou talentoso eles eram, ou quanto a capacidade natural que eles tinham em uma determinada área, como esportes ou matemática, eram as crianças que nunca viveram até seu potencial. Aquelas crianças que não receberam um "potencial" para viver até eram muitas vezes aqueles que fizeram muito bem.

O que a pesquisa do Dr. Dweck mostra é que elogiar a capacidade é uma das coisas que contribui para criar o que ela chama de "mentalidade fixa", que é uma crença de que nossa inteligência e habilidades são algo que já nascem com e não pode ser alterado. Aqueles com uma "mentalidade de crescimento" - a intenção de aprender - não têm essa crença. Eles acreditam que através da dedicação e esforço, eles podem desenvolver a sua inteligência e habilidades. Como ela mostra em seu excelente livro, isso foi provado mais e mais em todas as esferas da vida.

Assim que sobre louvor? Como podemos ver, elogiando a criança para habilidades contribui para a criança tornar-se definido externamente. Esta criança diz: "Eu obter a aprovação quando eu sucesso. Meu valor está ligado ao sucesso." Isso cria um medo de não ter sucesso e, portanto, não ser digno, que não só limita o que a criança tenta fazer, mas também limita o gozo dela. A criança não está aprendendo para a alegria dela, mas para a aprovação, e vai parar de tentar se se verificar que ele ou ela não vai ter sucesso. A falta de esta criança significa: "Eu sou um fracasso."

Por outro lado, essas crianças elogiado por esforço ao invés de habilidades para aprender a ser definida internamente. Eles mantêm a sua fruição natural de aprendizagem. Eles estão animados com a perspectiva de um desafio porque são desapegados do resultado de sucesso ou fracasso. Falha significa apenas que eles vão tentar mais. Sucesso ou fracasso não define seu valor.

Não só os pais e professores podem se beneficiar muito de ler "Mindset", mas ninguém preso na proteção contra a dor ou o fracasso também podem se beneficiar. Se você tiver sido tentando curar ou progressos em várias áreas de sua vida e sente que não está recebendo qualquer lugar, leia "Mindset". Eu recomendo Restaurant  .;