Falta de educação executiva no mundo islâmico: Causas e solução

No atual cenário econômico do mundo, pode-se descobrir que entre o líder mundial de magnatas de negócios, cartéis e grandes empresas multinacionais, o mundo islâmico, em geral, e do mundo árabe, particularmente, está fazendo não tão bem para ser contado entre o primeiro posto. Podemos traçar causas deste fenómeno no século XIX. O mundo islâmico, a maioria de sua parte, no início do século 19, quando o mundo ocidental estava quebrando novos motivos em ciência e tecnologia após renascimento, estava sujeito às potências coloniais mundo que os colonizados com seu armamento e estratégia superior. O mundo islâmico tornou-se um mercado para eles do que eles compravam matéria-prima a preço barato e vendeu-os produtos acabados que fazem para fora de sua matéria-prima, a preço elevado.
Os povos colonizados se poderia aprender com seus mestres foi nada, mas suas línguas , literatura, e, no máximo, a sua filosofia; mas nada sobre educação econômica ou executiva. A educação dada aos povos colonizados por seus mestres foram adaptadas de forma a preparar muito como funcionários e agentes para facilitar as suas crescentes interesses econômicos nas regiões, não como seus herdeiros potenciais econômicos. Assim, os mestres não treiná-los para torná-los líderes desde os mestres estavam no comando dos assuntos. Eles bloquearam todos os sentidos para impedi-los de entrar em posição de se tornar líderes econômicos.
Mesmo depois de ganhar a independência das potências coloniais, os países muçulmanos não se concentrar na educação em geral ao passo que a educação ou desenvolvimento de liderança executiva não foi em âmbito ainda à margem da política de educação. É claro que os escravos não podem desenvolver qualquer coisa da natureza independente. É fácil de configurar libertar os corpos, mas para libertar mentes que leva anos de esforço constante e consistente.
O legado continuou a culminar no presente cartel negócio dia e empresas multinacionais e magnatas dos negócios. O mundo ocidental precisava de pessoas mais treinadas para continuar o legado de liderança econômica. Então, eles pediram aos educadores para projetar a educação executiva para preparar liderança econômica futura. Por outro lado, os países islâmicos não iniciou educação executiva em termos adequados, uma vez no cenário econômico executando seu papel não ultrapassou além do papel de consumidor ou homem de meia, ou no máximo um distribuidor. O escopo de sua educação não via necessidade de educação executiva. Seu âmbito era conseguir um emprego em alguma empresa nacional ou internacional e que era ele.
As empresas multinacionais sempre crescentes deixou pouco espaço para os homens de pequenos negócios e empresas de negócios locais. Para adquirir e manter o monopólio econômico, tenham leão &'; s partes na riqueza dos países as empresas multinacionais estão deixando os homens de negócios locais e empresas com atrasos muito atrás com o seu poder de manipulação
Para evitar esta situação ainda mais, o que precisamos. para revolucionar a nossa educação econômica de modo a produzir líderes econômicos no futuro. A educação executiva deve ser incorporada na educação econômica de uma forma eficaz.
Aqui é ponto digno de nota que a simples incorporação de educação executiva sozinho não pode fazer nenhum bem a menos que haja uma aplicação de sua implementação no mercado real. Junto com a educação executiva os governos devem assegurar que a juventude capaz qualificados na educação executiva vai encontrar um ambiente amigável e de suporte onde podem exercer suas habilidades para se destacarem em nível de liderança em economia e finanças. Ela precisa de uma muito abrangente, bem elaborado planejamento em colaboração com a variedade de economistas. Nós somos afortunados que nós ainda temos os economistas como Mahathir Mohamad cuja experiência pode ser utilizada para fazer não só os currículos para a educação executiva, mas a construção de um conjunto completo até fazer liderança real na esfera econômica Restaurant  .;