Adicionando a maravilha da ciência para a Sala de Aula Infância Precoce.

ciência Explorando é um emocionante e surpreendente parte da primeira infância. Naturalmente interessado, crianças jovens procurará analisar e aprender “. Como o seu mundo funciona &"; Eles questionam; eles olham; eles escutam; eles falam sobre suas descobertas. Analisam-se a passagem da luz através de uma variedade de materiais; como insetos rastejar no chão; eo que afunda, o que flutua, e por que
Como professores, precisamos reconhecer e promover jovens crianças &'!; habilidades naturais e curiosidades como nós as respostas para estas perguntas e muito mais são descritos nas seções a seguir.
Tipos de Ciência Explorations of Science na primeira infância inclui ciências da vida, ciências da terra e da ciência física. Com a informação anterior em mente sobre como as crianças aprendem melhor, as seguintes atividades por formação de professores do berçário simbolizar professores descoberta significativa e crianças pode querer tentar
. Ciências da Vida por curso Montessori
ciência Vida compreende a exploração dos sentidos, . dos vivos e não vivos coisas, plantas e animais, suas características, singularidade e classificações
Tema: sementes, plantas, & Lição insetos Amostra Professor-guiada: Sementes
Mostrar pacotes de sementes ou sacos para as crianças para inspecionar. Pergunte o que eles percebem. Estender em cada kid &'; s observação com outra pergunta open-ended. Em seguida, coloque uma confusão de sementes em uma bandeja pequena. Ter filhos organizá-los por tamanho, cor e forma, e, em seguida, tentar igualar as sementes com os pacotes de frutas ou vegetais de onde vieram. Em seguida, fornecer várias frutas e legumes ou pedir as crianças para trazê-los de casa. Os estudantes podem procurar e tirar as sementes dos frutos e legumes e usá-los para as suas próprias explorações autónomas
. Science Center Vida de Investigações Independentes
Coloque plantas vivas misturadas, e uma coleção de cestas preenchido com grama desidratada, folhas, videiras, e casca no centro junto com livros e cartas de plantas e insetos. Fornecer uma variedade de sementes, xícaras, colheres, e do solo. Reúna lagartas e outros insetos juntamente com pequenas porções de seu habitat natural e alimentos para estudo diário e, em seguida, liberação. Fornecer crianças tempo para plantar sementes, estudar as plantas e insetos, procurá-los em livros de recursos, desenhá-los, avaliar e distingui-los, e falar sobre suas descobertas
. Ciências da terra pela educação infantil
Integrado em ciências da terra são a investigação do ar e da água, da areia e do solo, dia e noite, e as estações
Tema:. Água Professor Maravilha Amostra Lição Guiada:? afundar ou flutuar
Fornecer uma panela de água, palitos, varas de artesanato, abaixadores de língua, e massa de modelar. Peça as crianças para tentar cada vara de madeira para descobrir se ele flutua ou afunda. Em seguida, tê-los rolar bolas de argila em tamanhos graduados desde muito pequeninas bolas de duas polegadas. Depois de formular previsões, teste e, em seguida, discutir o que ocorrerá a cada bola, quando testado. Pergunte, “ Será que ela vai para baixo ou flutuar? Por que &"?; deixar as crianças para revelar em suas experiências e observações.
Centro de Ciências da Terra de Investigações Independentes
Forneça a cada grupo de crianças com um pequeno recipiente de água, manipulador e um gráfico de inspeção dividida ao meio com as palavras afundar ou flutuar e uma imagem equivalente a algo naufrágio e algo flutuante. Pergunte as crianças a fazer cálculos, objetos de teste, e então traçar as suas observações sobre a carta de usar palavras e imagens para escrever sobre suas descobertas.
Ciência Física pela pré curso de formação de professores primários
A ciência física compreende o estudo e explicação da matéria , da energia, movimento e mudança. Tema: Amostra de geladeira-Guided Professor Lição: Refrigerador poderoso
Mostrar fontes da arte sortidas. Cole dois pedaços de papel juntos e perguntar: “ O que torna estas páginas ficar juntos? O que mais pode segurar o papel juntos, momentaneamente ou permanentemente &"?; Dê tempo para as crianças a olhar para as fontes da arte, pensar e responder. Explique que alguns objetos manter juntos sem cola, grampos ou fita. Eles parecem manter juntos por si mesmos. Mostrar vários ímãs, e pedir voluntários para selecionar um para mergulhar em um recipiente de tachinhas mistos e clipes de papel. Dê tempo para as crianças para explicar o que acontece. Peça voluntários para selecionar um ímã e tentar pegar objetos a partir de uma bandeja de manipuladora. Fale sobre cada objeto e se é ou não é atraído pelo ímã. Ter filhos classificar os objetos em magnetize e não atrair pilhas. Como eles olham para as pilhas perguntar crianças o que elas podem acabar sobre ímãs.
Physical Science Center de Investigações Independentes
Fornecer diferentes ímãs como uma varinha magnética, um ímã de barra, uma bola de gude magnética, e um botão magnético e uma caixa de clipes de papel. Crianças prever quantos grampos cada ímã vai magnetizar e, em seguida, descobrir quantos clipes são atraídos para os seus ímãs experimentando com cada um. Contar as crianças e escrever ou desenhar o número de clipes atraídos para os seus ímãs e, em seguida, avaliar os resultados e discutir: “ Que ímã atraiu o maior número de grampos? Ímãs que foram mais fortes, mais dominante? Quais foram mais fracas &";?
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