Conselhos para os professores: como disciplinar sem Stress, Punir ou Recompensas

Os jovens de hoje chegam à escola com uma orientação diferente do que as gerações passadas. Abordagens estudante disciplinar tradicionais não são mais bem-sucedida para demasiadas pessoas jovens. Por exemplo, um pai relatou o seguinte para mim depois de uma discussão de como a sociedade ea juventude têm mudado nas gerações recentes:

No outro dia, minha filha adolescente estava comendo de uma forma bastante desleixada, e eu levemente bateu o no pulso, dizendo: "Não coma desse jeito."

A minha filha respondeu: "Não me abusar."

A mãe tinha crescido na década de 1960 e ofereceu-se a ponto de que sua geração testados autoridade, mas a maioria estava realmente com medo de sair da limites. Ela contou que sua filha era um bom filho e acrescentou: "Mas hoje não só autoridade desrespeito as crianças, eles não têm medo dela."

E, por causa de direitos para crianças - que devemos ter - é difícil para instilar o medo, sem outros alegando abuso

Então, como podemos disciplinar os alunos, de modo que nós, professores, pode. fazer o nosso trabalho e ensinar essas crianças que se recusam a aprender?

Em muitos casos, recorrem a punição como uma estratégia para a motivação. Por exemplo, os estudantes que são atribuídos detenção e que não conseguem mostrar são punidos com mais detenção. Mas no meu questionamento sobre o uso da detenção em centenas de oficinas em todo o país, os professores raramente sugerem detenção é realmente eficaz na mudança de comportamento.

Por que a detenção é uma forma ineficaz de punição

Quando os alunos não têm medo, punição perde a sua eficácia. Vá em frente dar ao aluno mais detenção que ele simplesmente não vai aparecer para.

Este, disciplina coerciva negativo e punição abordagem baseia-se na crença de que é necessária para causar sofrimento para ensinar. É como se você precisa machucar, a fim de instruir. O fato da questão, porém, é que as pessoas aprendem melhor quando se sentem melhor, mas não quando se sentir pior.

Lembre-se, se a punição foram eficazes na redução comportamento impróprio, então não haveria problemas de disciplina nas escolas.

A ironia da punição é que quanto mais você usá-lo para controlar os comportamentos dos seus alunos , a influência menos real que você tem sobre eles. Isso ocorre porque a coerção gera ressentimento. Além disso, se os alunos se comportam, porque eles são forçados a se comportar, o professor não tenha realmente conseguiu. Os alunos devem se comportar, porque eles querem -. Não porque eles têm que, a fim de evitar a punição

As pessoas não são alteradas por outras pessoas. As pessoas podem ser coagidos a observância temporária. Mas a motivação interna - onde as pessoas querem mudar - é mais duradoura e eficaz. Coerção, como na punição, não é um agente de mudança duradoura. Uma vez que a punição é longo, o aluno se sente livre e esclarecido. A maneira de influenciar as pessoas em direção interna, em vez de motivação externa é através da interacção positiva, não-coercitiva.

Veja como ...

7 coisas grandes mestres conhecer, entender e fazer para motivar os alunos para aprender sem usar castigos ou recompensas.

1. Grandes professores a entender que eles estão no negócio de relacionamento
Muitos estudantes —. Especialmente aqueles em baixo áreas socioeconómicas — estendeu pouco esforço se eles têm sentimentos negativos sobre seus professores. Professores Superior estabelecer boas relações e tenho grandes expectativas.

2. Grandes professores comunicar e disciplina de maneira positiva.
Eles permitem que seus alunos sabem o que quer que eles façam, em vez de dizer aos alunos o que não fazer.

3. Os grandes professores inspiram em vez de coagir.
Visam promover a responsabilidade ao invés de obediência. Eles sabem que a obediência não criar o desejo.

4. Grandes professores a identificar a razão que uma lição está sendo ensinado e, em seguida, compartilhá-lo com seus alunos.
Estes professores inspiram seus alunos através de curiosidade, desafio e relevância.

5. Grandes professores melhorar as habilidades que os estudantes de prompt de querer se comportar de forma responsável e quer colocar esforço em sua aprendizagem.

6. Grandes professores têm uma mentalidade aberta.
Eles refletem de modo que se uma lição precisa ser melhorado eles olham para si mesmos de mudar antes que eles esperam que os seus estudantes a mudar.

7. Grandes professores sabem a educação é sobre a motivação.

Infelizmente, estabelecimento de ensino de hoje ainda tem uma mentalidade do século 20 que incide sobre Abordagens externas para aumentar a motivação. Um exemplo da falácia dessa abordagem é o movimento de auto-estima que extinta utilizadas abordagens externas, tais como adesivos e elogios na tentativa de fazer as pessoas felizes e se sentir bem. O que foi ignorado foi a simples verdade universal que as pessoas desenvolvem positiva auto-fala e auto-estima através dos sucessos de seus próprios esforços.

Se você seguir os conselhos acima e em meu livro "Disciplina sem estresse, ou Punições Recompensas "e você irá promover a educação e responsabilidade social em um ambiente de aprendizagem positivo Restaurant  .;