Definição: Desenvolvimento Infantil

O desenvolvimento da criança se refere às mudanças biológicas e psicológicas que ocorrem nos seres humanos entre a concepção eo fim da adolescência, como o indivíduo progride de dependência para aumentar a autonomia. Termos relacionados incluem "psicologia do desenvolvimento", referindo-se ao desenvolvimento ao longo da vida e "pediatria", o ramo da medicina relativa ao cuidado das crianças. Mudança do desenvolvimento pode ocorrer como um resultado de processos controlados geneticamente conhecido como maturação, ou como um resultado de factores ambientais e de aprendizagem, mas é mais comum envolve uma interacção entre os dois. Termos de desenvolvimento relacionadas com a idade são: recém-nascidos (idades entre 0 e ndash; 1 mês); infantis (idades de 1 mês – um ano); criança (idades entre 1 – 3 anos); preschooler (idades de 4 – 6 anos); criança em idade escolar (idades de 6 – 11 anos); adolescentes (com idades entre 11 – 18) (Kail, 2006). No entanto, organizações como zero a três ea Associação Mundial para a Saúde Mental Infantil usar o termo infantil como uma categoria ampla, incluindo as crianças desde o nascimento até 3 anos de idade, uma decisão lógica considerando que a derivação latina da palavra infantil refere-se a quem não tem fala, fala e é geralmente bem estabelecida por 3 anos. O melhor desenvolvimento das crianças é considerado vital para a sociedade e por isso é importante para compreender o desenvolvimento social, cognitivo, emocional e educacional das crianças. Aumento da investigação e interesse neste campo resultou em novas teorias e estratégias, no que respeita especificamente à prática que promove o desenvolvimento dentro do sistema escolar. Além disso, há também algumas teorias que procuram descrever uma seqüência de estados que compreendem o desenvolvimento da criança

fases de desenvolvimento da criança:.

Marcos são mudanças nas habilidades físicas e mentais específicas (tais como andar e a compreensão da linguagem) que marcam o fim de um período de desenvolvimento eo início de outro. Para teorias de palco, marcos indicam uma transição palco. Estudos da realização de muitas tarefas de desenvolvimento estabeleceram idades cronológicas típicas associadas a marcos de desenvolvimento. No entanto, há uma variação considerável no cumprimento de metas, mesmo entre crianças com trajetórias de desenvolvimento dentro da faixa normal. Alguns marcos são mais variáveis ​​do que outros; por exemplo, indicadores de fala receptivas não mostram muita variação entre as crianças com audição normal, mas marcos expressivos de fala pode ser bastante variável.

Uma preocupação comum no desenvolvimento da criança é atraso de desenvolvimento envolvendo um atraso em uma habilidade específica para a idade por marcos de desenvolvimento importantes. Prevenção e intervenção precoce em atraso de desenvolvimento são temas importantes no estudo do desenvolvimento da criança. Atrasos de desenvolvimento deve ser diagnosticada por comparação com a variabilidade característica de um marco, não com relação a idade média em realização. Um exemplo de um marco seria a coordenação olho-mão, o que inclui a capacidade crescente de uma criança para manipular objetos, de forma coordenada. Maior conhecimento de marcos específicos para a idade permite que os pais e outros para manter o controle de desenvolvimento adequado.

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