Processamento de Língua

Ao longo do último mês, eu tenho feito algumas renovada reflexão sobre o processamento da linguagem. Com esta reflexão, eu vim a perceber que eu levo processamento para concedido com tanta frequência que eu me pergunto o quanto se perdeu em uma base do dia a dia. Se realmente parar e pensar sobre o processamento ea grande quantidade de esforço é necessário, é uma maravilha que nós somos capazes de ter tantas trocas de fogo rápido.

No início deste ano, alguns de nós no escritório testou um exercício de processamento que um dos meus colegas tinha criado para algumas das famílias com quem ela trabalha. Ela queria ter certeza de que ele iria trabalhar, portanto, foram as cobaias. Ela deu um dos membros da equipe a versão fácil, e eu estava preso com a entrega mais difícil da tarefa. Claro, a outra pessoa terminar em poucos minutos, enquanto eu tomava pelo menos 15 minutos para terminar o meu. Para mim, não era uma questão de se eu iria terminar, mas só quando. A tarefa levou uma tremenda quantidade de poder do cérebro, e eu comentei quando terminar que eu estava cansado e meu cérebro parecia que precisava de um descanso.

Tendo essa experiência me fez pensar sobre como é importante lembrar que muitas crianças no espectro do autismo têm atrasos de processamento de linguagem que devem, de alguma forma, fazê-los sentir o quão eu estava me sentindo. A outra coisa que pensei foi a minha determinação e resiliência para continuar, apesar de ter sido difícil. Como muitas das nossas crianças no espectro têm essa capacidade de resistência quando em que começamos o processo de remediação em RDI? Nao muito.

É por isso que é tão importante para abrandar e permitir o tempo de processamento, tirar tantas distrações quanto possível, e trabalhar por um tempo em um modo de comunicação de cada vez.

Podem as crianças no espectro do autismo se tornarem melhores processadores? Pode apostar que eles podem! Eu já vi isso com meus próprios olhos em numerosas ocasiões; mas requer que os adultos no ambiente de estar ciente da necessidade de dar tempo para a criança para processar. Uma vez que seu cérebro recebe experiência no processamento de informações, de modo a dar sentido a ela, melhor ele fica em fazer isso. Assim como a tarefa de processamento no meu exemplo acima, eu era muito lento no início; mas uma vez eu tinha processado através de alguns dos problemas, eu tenho mais rápido.

Nossas crianças no espectro do autismo pode se tornar também mais rápida; mas apenas se começar a dar-lhes a oportunidade de processar a informação ao invés de apenas aceitar qualquer velha resposta a partir deles, dando-lhes a resposta, ou levando o tempo todo.

O que levaria uma criança neuro-típica 5 segundos para processo pode levar uma criança nas cima do espectro de 30-60 segundos; e, em seguida, eles não podem sequer processar toda a mensagem. Para outros, pode demorar até 5 minutos; e para aqueles em casos extremos, pode ser tão longo como 20 minutos. Agora pense sobre isso no contexto do nosso mundo sempre em mudança, especialmente no contexto da escola.

I &'; não estou colocando para baixo as escolas, já que há uma tonelada de informações que precisa ser ensinado em um dia; mas seria um pouco de tempo de processamento mal a ninguém? Você já esteve em uma sala de aula quando o professor está fazendo perguntas? O cenário normalmente é algo como isto: O professor faz uma pergunta, e dentro de 5-10 segundos, ele /ela está chamando um aluno a responder. Agora, se você é um processador lento, você nunca vai ter a chance de responder; ou será a sua resposta na maioria das vezes estar errado se por algum acaso apenas aleatoriamente obter chamado? Curiosamente, ele isn &'; t apenas os nossos alunos sobre o espectro que precisa de mais tempo de processamento. Mesmo as crianças que são rápidos a responder pode realmente chegar a respostas mais atenciosas dado um pouco mais de tempo para pensar e processo. Eu li um livro sobre inteligência criativa não muito tempo atrás, alegando que o tempo de processamento está diretamente ligada a uma pessoa &'; s capacidade de responder de forma criativa. A coisa é, as pessoas que são processadores lentos pode realmente ter algumas das mais criativas respostas /soluções para questões /problemas se for dada a chance de responder.

Pense em quão frustrante deve ser sempre ser vários passos atrás . Não é de admirar que as nossas crianças e' s respostas muitas vezes don &'; t fazer sentido para nós ou são ecolálica – repetindo o que foi dito. Crianças no espectro do autismo aprendem rapidamente a regra de que, quando alguém me faz uma pergunta, eu preciso dar uma resposta se faz sentido ou não; e eu precisamos nos apressar, porque eles aren &'; t vai esperar. Eles também aprenderam que, se eles só usam a ecolalia, as pessoas vão rapidamente desistir e parar de fazer perguntas

Há, no entanto, o que eu chamaria “. &Rdquo bom; ecolalia - e todos nós fazemos isso de vez em quando. Todos nós uso “ bom &"; ecolalia para nos ajudar a processo, mas nós não pudemos fazê-lo em voz alta. Você pode dizer a diferença entre “ bom &"; ecolalia e ecolalia sem sentido. A diferença é que os bons ecolalia, está sendo usado para ajudar a processo que acaba de ser dito. Você don &'; t tem que admitir isso para ninguém, mas a si mesmo, mas você sabe que fazer isso. Nós muitas vezes chamam isso de auto-fala, e é nosso cérebro maneira de fazer o sentido do mundo. A coisa surpreendente é que eu vejo crianças com transtorno do espectro do autismo &'; s aumento da velocidade de processamento, que começam a usar este tipo de processamento. Assim, a modelagem de auto-fala não só ajuda com a auto-consciência, mas também com o processamento.

Então, como podemos ajudar nossos filhos com o processamento? Devagar, devagar, devagar. Dê tempo ao seu filho para processar. Uma boa maneira de fazer isso é contar até dez lentamente em sua cabeça depois de fazer um comentário, para dar o seu tempo de criança para processar o que você disse. Se eles don &'; t responder depois disso, você pode tentar um prompt. Modelando auto-fala como forma de processamento de informações é outra grande estratégia que pode ajudar o seu filho a compreender como nós processamos as informações.

O processamento é uma tarefa difícil, e é preciso tempo e esforço para melhorar a velocidade com que um indivíduo processa a informação pode no entanto, ser aprendida e melhorada Restaurant  !;