Time Out Para Time Out

“ Jillian, se você don &'; t parar de falar de volta para mim, você &'; re indo sentar-se no tempo a área até que aprenda a me respeitar &";!

“ Você sabe que quando filhos nesta família won &'; t colocar seus brinquedos fora eles têm de se sentar no tempo limite. É isso que tu queres? Se não, é melhor você começar a colocar esses brinquedos longe agora &";.

“ Roberta, você &'; re sendo impertinente. Safadas têm de se sentar nesta cadeira impertinente até que aprendam a lição. Ir para a cadeira impertinente agora. I &'; ll dizer-lhe quando ele &'; s tempo para sair &";.

“ Anthony, a política da escola, diz que as crianças possam &'; t empurrar as outras crianças. Você &'; re na parede para empurrar Carlos. Vá se sentar junto à parede com os outros dois lá. Você pode assistir as outras crianças jogando do jeito que &'; re suposto até recesso é longo &";.

“ Rita, você &'; re suposto ser a tempo para fora. Voltar naquela cadeira e ficar lá em silêncio até que o seu tempo acabou. Agora eu tenho que reiniciar o temporizador porque você deixou o tempo fora cadeira cedo &";.

Os pais de todo o país estão usando palavras como estas, em uma tentativa de controlar uma criança &'; s comportamento com a técnica de disciplina cada vez mais popular de “ tempo out &"; Os pais, professores, diretores, fornecedores da guarda e até mesmo o Super nanny estiver usando pedidos de tempo como uma técnica para ensinar as crianças a se comportar de uma maneira desejada. Em uma tentativa de corrigir um comportamento, que &'; re dizer às crianças para sentar-se em cadeiras no meio de uma sala de aula ou em um banco fora do principal &'; s escritório, enviando-os para o seu quarto, ou fazê-los sentar em uma “ passo impertinente . &";

Os adultos usam pedidos de tempo com a melhor das intenções. Eles querem uma técnica de disciplina que &'; s uma opção para sarcasmo, ridicularizando, gritar, ou envergonhar. Eles preferem não espancar ou utilizar outras formas de castigo físico para controlar seus filhos. Assim, eles optam por usar um time-out. Eles sabem que &'; s importante para manter as crianças responsáveis ​​por seus comportamentos, e eles usam um tempo como conseqüência da escolha da criança fez

Estes adultos acreditam que a colocação de uma criança em tempo vai fazê-lo pensar. sobre o que ele fez de errado e aprender a não fazer mais nada. Eles acreditam que a criança vai parar de bater em frustração depois de ter oportunidades suficientes para se sentar e pensar sobre bater. Eles acreditam que ele vai aprender a pegar seus brinquedos, parar de atirar areia, e começar a usar palavras amáveis ​​porque ele se sentou em seu quarto tempo suficiente para descobrir por que ele estava lá.

Uma suposição feita por estes pais e cuidadores é que o tempo saídas conseguir que as crianças se comportam da forma como o adulto quer. Outra suposição é que, porque ele aparece para trabalhar com isso &'; s eficaz. Mas e se estes “ positivo &"; resultados aren &'; t que eles parecem ser, à primeira vista? E se existem efeitos negativos do uso do tempo como está sendo praticado hoje? E se ele &'; s realmente contraproducente para atingir a meta de criar filhos responsáveis? Talvez ele &'; tempo para chamar tempo limite no tempo fora e examiná-lo mais de perto s

Considere o seguinte:. Como ele é muitas vezes praticado, tempo limite é utilizado para o controle. É usado como uma ameaça. “ Se você don &'; t parar com isso, você &'; ll ir para o tempo out &"; Ele é usado para punir. “ Ok, that &'; s-lo. Você vai para o seu quarto &"; Quando você usar o tempo para fora nestas maneiras que você &'; re ensinar as crianças que aqueles com o poder tem o direito de controlar os outros. Você &'; re mostrando-lhes que o poder faz o certo e que quanto maior fica a dominar o menor.

Considere: Crianças sendo controlado pela ameaça de tempo pode de fato mudar o seu comportamento. Mas quando o fazem, a motivação para a mudança é externo. A criança hasn &'; t sido convidado a pensar por si mesma ou a oportunidade de internalizar a necessidade de um novo comportamento. Nem tem ela foi ensinado quaisquer novos comportamentos. O que ela aprende é comportar-se quando o adulto está perto, no medo da punição. Mas ela doesn &'; t se comportam quando o adulto não está presente porque ela hasn &'; t aprendeu a comportar-se de dentro para fora. Ela está se comportando apenas do lado de fora em

Considere o seguinte:. Quando o tempo limite é utilizado para a punição, que muitas vezes cria ressentimento e fantasias de vingança incentiva as crianças direcionar sua raiva e culpa nos pais. Eles esquema sobre como chegar até mesmo ao invés de alternativas contemplar o comportamento que eles têm a consequência negativa. Estes sentimentos servem para desconectá-los da família em vez de aproximá-los

Considere o seguinte:. Muitos pais fazer compreender que seu filho está sendo enviado para o tempo limite porque ele ou ela tem sido impertinente ou ruim. Quando você envia uma criança para uma área específica, porque ele foi “ impertinente &"; e deixar isso claro para ele, você envia uma mensagem para o filho que ele é ruim, que ele é impertinente. Este uso do tempo limite ataques do caráter da criança. Fere o espírito e as marcas ele como sendo desta forma. Isso resulta em sentimentos de baixa auto-estima e cria as crenças centrais da “ Eu estou errado, &"; “ Eu não sou digno, &"; e “ Eu sou impertinente &";

Considere: Tempo para fora como ele foi originalmente concebido foi uma tentativa de dar às crianças tempo para esfriar. Foi para proporcionar um espaço e tempo seguro para uma criança para se acalmar. Criação de tempo e espaço para uma criança a se acalmar, para que ela pode pensar é o primeiro passo para a criação de um padrão interno, uma autoridade interna que orienta a criança &'; s comportamento. É um movimento em direção ao controle a partir de dentro e não de fora

Considere o seguinte:. Um tempo fora é algo que se leva ou é dado quando um precisa de uma pausa de seus arredores. Quando um adulto está sobrecarregado e sentindo o estresse de seu trabalho, eles dar um tempo. It &'; s chamado um período de férias.

Quando você &'; re com tanta raiva que você pode &'; t pensar, você retirar-se da situação e voltar mais tarde quando você pode pensar com clareza. Que &'; s um tempo fora. Quando você chegar em casa do trabalho exausto e sentar-se em uma poltrona por quinze minutos, você &'; re dando-se uma vez para fora.

Uma vez fora é o que nós precisamos quando nós &'; re triste e quero estar sozinho. It &'; é o que nós precisamos quando nós &'; re ferido e don &'; t sabe o que dizer. Um tempo limite é o que nós precisamos quando nós &'; re confuso e don &'; t sabe o que fazer. É o que nós precisamos quando nós &'; re frustrado e don &'; t sabe o que queremos. Uma vez fora é uma área de descanso interna onde se vai recolher a si mesmo, para reenergizar e prepare-se para resolver o problema na mão

Considere o seguinte:. As crianças também precisam de tempo para acalmar suas mentes e relaxar seus corpos quando eles &'; re frustrado. Eles precisam de uma ruptura com o mundo ao seu redor quando eles estão gritando ou irritado. As crianças precisam de uma oportunidade para obter-se pronto para aprender uma nova habilidade ou enfrentar um problema. Eles precisam de tempo para voltar para a procura de soluções, o modo de resolução de problemas.

Considere: Um tempo fora não é para ser usado como a peça punição de uma técnica de disciplina. É o momento em que uma criança precisa para entrar no frame direito da mente para que ele ou ela pode aprender a controlar a raiva, reduzir a agressão, ou usar um conjunto diferente de palavras para expressar desapontamento.

Considere: A criança só vai aprender a gerir o seu comportamento quando ele está no estado de espírito que lhe permite fazê-lo. Gerenciando o comportamento, comparando resultados possíveis, a compreensão consequências, escolhendo entre as opções, e criando escolhas ter lugar na área do cérebro chamada lobo frontal. Quando sua filha está jogando uma birra, ela não está em seu lobo frontal. Também não é o seu filho, usando seu lóbulo frontal quando ele &'; s gritaria, “. Eu te odeio &";

Quando a criança demonstra comportamentos físicos, tais como bater, chutar, morder, objetos de arremesso, pés batendo e balançando braços, ela está no modo de birra. Tais comportamentos não são gerados no córtex do lóbulo frontal onde está localizado. Gritando, gritando, chorando, e outros comportamentos emocionais são gerados no cérebro límbico, que auxilia no gerenciamento de conteúdo emocional e não é tipicamente uma área de resolução de problemas. It &'; s importante que os pais, educadores e provedores de creche para reconhecer esses comportamentos e entender que as crianças não estão em uma mentalidade adequada a partir da qual se envolver em aprender uma nova habilidade, resolver um problema ou a compreensão da relação causa e efeito das escolhas que fizeram.

Considere: para disciplinar uma criança no meio de uma birra ou durante uma explosão emocional serve a nenhum propósito útil. O papel do adulto neste momento é ajudar a criança a passar através da birra ou fase emocional e se mudar para uma gestão de comportamento e modo de resolução de problemas.

O uso apropriado de um tempo fora é fornecer o tempo e uma criança precisa de espaço para se mover em seu lóbulo frontal e, portanto, em um modo de pensar propício para aprender a gerenciar o comportamento. O tempo não é a fase de aprendizagem. Não é quando ocorre o ensino. Time out é a fase ficando prontos, a reminiscência-one &'; s fase-pensamentos-e-sentimentos. Uma vez fora é fornecido para uma criança para dar a ela alguns minutos de solidão em um lugar calmante, permitindo que o cérebro para mudar lentamente em pensamento superior cortical e ativação do lóbulo frontal. Quando a criança fez essa transição, então e só então é o processo de segurar o seu responsável e ensinar-lhe como fazê-lo de forma diferente da próxima vez apropriado

Considere o seguinte:. Como praticado em todo o país hoje, a quantidade padrão de tempo para a fora de tempo é correlacionado com a idade da criança. Para uma criança de sete anos de idade, a regra sugere que a criança deve sentar-se no tempo para sete minutos. Nós discordamos.

Algumas pessoas se mudam para a gestão de comportamento e resolução de problemas modo de o cérebro mais rápido do que os outros fazem. Para algumas crianças poderia exigir apenas alguns segundos, enquanto para outros pode demorar trinta minutos. Dê ao seu filho o tempo que ele ou ela precisa para ficar pronto. Que é o uso mais eficaz do tempo fora.

Considere o seguinte: A maioria dos pais permitem que as crianças para voltar ao grupo familiar ou retomar a sua actividade depois de terem ficado em tempo para um período específico de tempo. Time out usado desta forma torna-se sinônimo de “ &" fazendo o tempo; Uma vez que você &'; ve serviu sua sentença, você &'; re livre para ir sobre o seu negócio

Considere: Se tempo limite é de fato usado como um presente de tempo e espaço, é o tempo após o tempo limite que se torna o. mais importante. Isto é, quando você acompanhar por ensinar uma lição necessária, debriefing o cenário anterior, e criar planos para a próxima vez. Use o tempo após o tempo para ajudar seus filhos a aprender a gerir o seu comportamento através da orientação e instrução que lhes dão. Isso irá ajudá-los a desenvolver uma melhor compreensão das consequências do seu comportamento. Eles vão ser mais receptivo a sugestões sobre como corrigir seu comportamento. Eles vão se sentir mais competente e mais confiante em ser capaz de gerir o seu comportamento no futuro. Eles virão a se ver como capazes, as pessoas responsáveis.

Se você quer que seu filho a se ver como uma pessoa responsável e bem sucedida, para aprender a conviver com o grupo (família), para construir relações positivas com outros, e para aumentar os sentimentos de ligação com você, pare de usar o tempo como uma punição. Use-o como uma interrupção positivo de um comportamento indesejável para que a criança pode se acalmar e ser receptivo à orientação, instrução e aulas de prestação de contas que se seguem Restaurant  .;