A quarta razão por que os adolescentes Drink

Isto apenas dentro do ScienceDaily (05 de dezembro de 2007) — A maioria dos alunos do ensino médio beber porque querem experimentar com álcool, alguma bebida para a emoção dela, e outros porque os ajuda a relaxar. Um novo estudo descobriu que um quarto grupo de estudantes do ensino médio compartilhar todas essas razões para beber, mas também beber para ficar longe de problemas e lidar com problemas de raiva ou frustração.

As crianças com múltiplas razões para beber, incluindo razões relacionadas com a lidar com a vida, mostrar os comportamentos mais pesados ​​e mais problemáticas de consumo. Os dados para o estudo veio de 1.877 alunos do nacional Acompanhamento do Futuro inquérito realizado anualmente.

"Nosso estudo descobriu que para a turma de finalistas de 2004, os alunos que tiveram várias razões para beber, incluindo razões relacionadas com o enfrentamento , também foram mais propensos a começar a beber cada vez mais cedo, mais propensos a estar bêbado no ano passado e mais propensos a beber antes de 16:00, em comparação com estudantes que beberam a experimentar com álcool, para experimentar a emoção de beber ou apenas para relaxar ", segundo Donna Coffman, Ph.D., da Penn State.

" É importante saber por que o ensino médio idosos beber assim que pais, professores e conselheiros escolares elevados podem prestar especial atenção à necessidades do grupo de alto risco pequeno, mas de idosos que oferecem múltiplas razões para beber e que também têm problemas de raiva ou frustração. A pesquisa mostra que os padrões de consumo estabelecidos durante a adolescência tendem a continuar até a idade adulta ", de acordo com Coffman.

Mais de três quartos dos alunos do ensino médio já experimentaram álcool, por isso, é tarde demais para dizer-lhes 'não beber', ou pedir-lhes para esperar até que eles são maiores de idade. Crianças que bebem para ajudá-los a lidar com problemas de raiva ou frustração não são susceptíveis de beneficiar de um programa de prevenção desenvolvido para as crianças que estão apenas experimentando com álcool, disse Coffman.

Coffman e seu colega Lori Palen, também da Penn Estado, disse que o objetivo de seu estudo foi identificar as principais motivações para beber, descobrir se as motivações eram diferentes para meninos e meninas, e compreender como as diferentes motivações para beber entre meninos e meninas foram relacionadas à iniciação do consumo, freqüência de embriaguez e dia de beber.

"Os meninos eram mais propensos a pertencer ao grupo de risco mais elevado de requerentes de emoção, enquanto as meninas eram mais propensos a pertencer ao nível mais baixo de consumo de risco, os experimentadores. Ambos os meninos e meninas que bebiam apenas para experimentar com o álcool também foram mais propensos a iniciar beber em uma idade mais tarde, em comparação com aqueles que beberam por outras razões "Coffman disse.

Em comparação com os pesquisadores, os meninos que relataram beber antes de 4 de pmwere oito vezes mais probabilidades de pertencer ao grupo de maior risco de que bebeu por várias razões; meninas que faziam antes de 16:00 eram seis vezes mais probabilidade de pertencer ao grupo que bebeu por várias razões.
Coffman disse que seu estudo analisou uma amostra representativa de uma turma de formandos. "Nós não podemos dizer os nossos resultados se aplicam a todas as classes de graduação após 2004, mas os resultados devem certamente ser útil para educadores, especialistas em prevenção e pais."

Estudos anteriores descobriram que o uso de álcool atinge seu nível máximo durante e imediatamente após a formatura do ensino médio. Ele continua a ser elevado através de 25 anos de idade, "é por isso que o último ano do ensino médio é um ponto crítico para o qual a entender os motivos para beber e para estabelecer comportamentos mais saudáveis ​​uso de álcool", disse Coffman.

A .. estudo completo está publicado na edição de dezembro da ciência da prevenção, um jornal peer-reviewed da Sociedade para a Pesquisa e Prevenção
Adaptado de materiais fornecidos pela Society for Prevention Research

Fonte: Sociedade para
Prevention Research (2007, 05 de dezembro). Quatro razões pelas quais o ensino médio idosos Bebida: Um. Poderia problema de sinal Beber
ScienceDaily. Retirado 11 de dezembro de 2007, a partir de http: //www.sciencedaily.com­ /releases/2007/12/071204091854.htm

Os meus comentários: Tudo Sobre o 1 e 1/2 anos atrás eu realizou uma pesquisa com mais de 100 estudantes do ensino médio no sistema escolar separado em Niagara. Uma das perguntas que eu fiz foi: "Você usa drogas, álcool, sexo e /ou jogo para lidar com sua raiva /stress?" 3o% dos respondentes indicaram que eles usam esses comportamentos de risco como mecanismos de enfrentamento

Quando eu lançado pela primeira vez os resultados, eu me lembro de pensar: "Este número não é tão ruim -. É apenas 30% ... "Mas isso significa que, potencialmente, 3 em cada 10 adolescentes vão escolher um método de enfrentamento pobres - todos os comportamentos acima mencionados têm o potencial de ser altamente viciante (sim - sexo também) - então o que podemos fazer para ensinar a nossa crianças melhor enfrentamento métodos

Primeiro:? Vamos dar o exemplo. Derramando-se uma bebida, logo que você caminhar através da porta depois de um dia duro, está a enviar uma mensagem clara para os seus filhos - que o álcool pode ajudar a aliviar o stress. Isto é verdade para as pessoas que parar no bar a caminho de casa também. Beber não resolve problemas - ele cria-los. Os pais que rolam e toke na frente de seus filhos também estão dando um exemplo terrível - como podemos esperar que nossos filhos para tomar a estrada elevada, se eles nos vêem fazendo diferente

Agora? - Tenho de ser claro. Eu não sou tão ingênuo a ponto de pensar que todas as crianças que recorrem ao álcool /drogas /sexo /jogo aprendeu a fazer isso a partir de seus pais! Muitas crianças se rebelam contra a moral de seus pais e se voltam para esses comportamentos que eles nunca tenham testemunhado em casa. Tudo o que eu estou dizendo é que podemos começar por ser bons exemplos para nossos filhos

Segundo:. Que tal um pouco de educação? Nossas crianças estão inundados com mensagens da televisão, rádio, mídia impressa, colegas de escola /peers, e muito mais. No entanto, a voz do pai ou cuidador principal ainda mantém uma grande quantidade de influência naqueles anos de adolescência voláteis. Se nós jogamos nossas mãos para cima e dizer: "Bem, é apenas uma fase ..." ou "Eles não escutam mais comigo ..." nós fazemos os nossos filhos um grande desserviço. Só porque uma criança não se parece com ele está ouvindo, não significa que ele não é. É parte do processo natural de desenvolvimento para os adolescentes a começar a "distância"-se de seus pais; no entanto, eles ainda precisam de limites, e eles estão olhando para seus pais e outras figuras de autoridade significativa em suas vidas para ajudar a definir esses limites. Não vamos fugir às nossas responsabilidades nesta área

Em terceiro lugar:. Fornecer alternativas. Mostrar adolescentes como se comunicar de forma eficaz - proporcionar-lhes as ferramentas ea linguagem que eles precisam para explicar seus sentimentos e para trabalhar através do conflito de forma construtiva. Ensiná-los a resolver a raiva (em vez de engarrafamento-lo, ou se afogando-o em álcool). Mostre-lhes como para liberar o estresse de forma produtiva, em vez de se envolver em comportamentos de risco

Tudo o que precisamos para ser eficaz em nossa vida está bem na frente de nós -. Só precisamos de ser mostrado como usar o ferramentas que temos. Leve-me, por exemplo - eu sou matemática analfabetos. Eu tenho todas as ferramentas em MS Excel para fazer cálculos para mim, mas eu não sei como configurar as equações. Uma vez que alguém me ensina, eu vou ser capaz de fazer isso por mim mesmo. Mas até lá, eu preciso constantemente ajuda, ou eu apenas encontrar outra maneira para começar o trabalho feito. Os adolescentes são o mesmo. Eles têm as ferramentas que eles precisam para resolver suas emoções negativas, mas eles precisam de ajuda - um professor /mentor, que irá mostrar-lhes como usar essas ferramentas. Sem essa ajuda, eles vão encontrar alguma outra maneira de liberar o estresse e raiva -. E eles vão recorrer ao que eles sabem

Então - vamos fazer a nossa parte para ajudar nossos filhos a fazer as escolhas certas. Coloque um exemplo. Ensinar-lhes o que lhes é certo e errado. E proporcionar-lhes alternativas para os comportamentos de risco que podem ser inclinados a escolher se deixado à própria sorte Restaurant  .;