Incentivo

Nesta época de tecnologia avançada e novas tendências socializantes, o incentivo é relatado como o mais desesperadamente ansiava por disposição entre os pré-adolescentes, adolescentes, adultos jovens e até mesmo adultos. Tudo parece tão substituível que, por vezes, uma pondera sobre seu significado e nicho intelectual entre os seus pares. Infelizmente, muito poucos mentores, cuidadores e educadores agora um dia parecem compreender a vitalidade de incentivo como um aspecto nobre e incondicional de uma criança &';. S desenvolvimento social

O incentivo é comumente ainda incorretamente confundido como elogio, recompensa, ou idioma usado tanto para inflar um &'; s ego ou bajulando seu caminho para buscar algum aprovação dos outros. Psicologia Adlerian descreve incentivo como um processo de desenvolvimento de criança &'; s recursos internos e fornecendo coragem para fazer escolhas positivas. Neste artigo, gostaria de ser destaque para as estratégias, atitudes e idiomas essenciais para o incentivo eficaz, um instrumento eficaz para motivar os alunos e estudantes desencorajados com baixo rendimento escolar.

O incentivo é uma atitude! Incentivo não é uma técnica processual mas &'; sa espírito ou crença que rejeita toda visão exageradamente pessimista dos estudantes e dos seus motivos. &'; Os estudantes que mais precisam de incentivo, muitas vezes são os menos propensos a recebê-lo &'; . (Evans, 2005)
Incentivo é através de pertença que facilita indivíduos &'; interesse social e fortalece sua auto-conceito. Uma pessoa com interesse social reforçada percebe ele /ela mesma como um membro valioso da comunidade humana. Essas pessoas não apenas se esforçar para contribuir para a sociedade, mas também são menos vulneráveis ​​aos desafios psico-sociais. Os alunos que recebem um incentivo adequado tendem a apresentar maior senso de participação em configurações pessoais, profissionais e sociais.

O que pode ser feito? Metade do trabalho de promoção incentivo é posto em evitar o desânimo. Tendo recebido mais do que a sua parte, a maioria dos adultos estão bem aptos a desencorajar outros. Estamos acostumados a gritar, irritante, criticando, ligação à terra, e isolando as crianças quando as coisas vão ao mar. Tanto quanto nós amamos as crianças, que muitas vezes acabam por pôr em perigo os seus níveis de confiança, colocando pouco de confiança e respeito neles. As duas ferramentas básicas que podemos usar para construir um relacionamento de sucesso com os jovens são dignidade e respeito mútuo. Incentivo tem como objetivo para o aperfeiçoamento e melhoria consistente e não a perfeição. Incentivo garante que um está em competição com ninguém além de si mesmos e se concentra em andamento idiossincrático. Qualquer movimento independentemente de seu resultado final é então identificado como uma luta para atingir um objetivo; uma meta para se tornar alguém melhor ainda não alguém.

Referência
Evans, T. (2005). As ferramentas de encorajamento. Retirado de http://www.cyc-net.org/cyc-online/cycol-0205-encouragement.html
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