O valor de um relacionamento baseado Approach to Autism

Na ajudar crianças com dificuldades de desenvolvimento, é preciso primeiro perceber que isso requer um esforço de equipe e uma abordagem baseada pontos fortes. É necessário se concentrar no que a criança não pode fazer, mas olhar para o que a criança pode realizar e construir em cima deste. Os pais podem obter o apoio dos profissionais, mas devem perceber que eles é que são as pessoas mais importantes na vida da criança e que a promoção do desenvolvimento de seu filho não é apenas o trabalho dos profissionais, mas é um esforço colaborativo de todos os envolvidos com a criança . É necessário que para quaisquer intervenções para ser verdadeiramente eficaz e útil, que deve ser consistente e constante. As intervenções devem ser os mesmos em todos os domínios que a criança se encontra em.

É crucial para nós entendermos as respostas ambientais que as crianças têm, se eles têm preocupações de desenvolvimento ou mesmo se eles não o fazem. Se um professor, pai ou outra pessoa tem um tom hostil, um comportamento pobre, em alta voz, etc. Todas estas coisas podem ser esmagadora para a criança e pode provocar uma resposta comportamental. Todo comportamento é proposital e deve ser encarado como tal, até mesmo comportamentos negativos. Os comportamentos são uma forma de a criança falar-nos sobre uma situação angustiante ou uma aparente necessidade ou desejo quando eles não podem ser capazes de transmitir isso para nós verbalmente. Luz, som e outros estímulos sensoriais também pode produzir sofrimento para uma criança. Precisamos criar a consciência do que no ambiente pode servir como gatilhos para angústia e procurar modificar o ambiente para torná-lo um lugar mais confortável e seguro para a criança. Também deve ser cauteloso na forma como vemos as crianças. Se olharmos para uma criança exibindo comportamento negativo como um "monstro" ou sentir que porque uma criança pode ser indisciplinado às vezes que temos de recorrer automaticamente para medicar-los, então nós tomamos uma atitude negativista que certamente será repassado para a criança . As crianças estão conscientes, mesmo aqueles com lutas de comunicação, das percepções de adultos de-los. Devemos olhar para as nossas crianças através dos olhos de prazer e enfrentar dificuldades comportamentais não em termos de como podemos dominar, mas sim como podemos atender às necessidades e resolver conflitos e remover aflição.

O modelo de tempo de chão é de especial utilidade no trabalho com crianças com comunicação e lutas sociais. Para aquelas crianças que são não-verbal, podemos começar a apresentar sinais de mão, movendo-se ao uso de imagens, e então, gradualmente, incentivando a criança a fazer uso de palavras ou frases para indicar desejos. Não é importante inicialmente se as verbalizações estão corretas, mas sim que foi feita uma tentativa de verbal. Quando uma criança apresenta um comportamento como objetos que giram, no modelo de tempo de chão, não seria aversivo, mas sim suavemente introduzir um novo brinquedo ou objeto e procuram desviar a criança para uma atividade mais produtiva. Em situações de ecolalia, podemos dizer coisas como "isso é conversa TV ', e fornecer os meios para desviar isso para uma forma diferente de conversar. É importante para fornecer a criança com sinais compreensíveis e afirmações significativas e frases quando estamos desejando que eles se comportem de uma maneira diferente.

Para que as crianças com preocupações de desenvolvimento para ser capaz de integrar mais na esfera social , é necessário que eles não ser isolados em situações onde eles estão rotulados e embaralhadas longe de pares típicos. Em vez disso, eles devem ser incluídos tanto quanto possível com os pares típicos. Eles podem precisar de apoio e acomodações adicionais, mas como eles vão começar a aprender habilidades importantes a menos que tenham exposição freqüente e contínuo para o mundo em torno deles. Tenho desenvolvido o uso do que eu chamo de 'ensaios vida real ", onde podemos configurar um cenário social particular para uma criança. Pode ser uma coisa como ser capaz de fazer uma compra no supermercado. O guia terapeuta e os pais e treinador da criança antes do tempo em como proceder para tal atividade e, em seguida, tê-los realmente demonstrá-lo. Histórias sociais e conversas em quadrinhos são muito úteis na transmissão de informações como essas crianças tendem a ser aprendizes visuais. Histórias sociais podem ser simplesmente fez livretos que a criança ajuda a criar, onde uma tarefa ou cenário específico é descrito com quais comportamentos são esperados. A conversa história em quadrinhos é útil na construção de habilidades empáticas, bem como o pensamento reflexivo como pedimos a criança a desenvolver legendas para que indivíduos diferentes podem indicar e pensar em várias situações.

Por último, penso que é crucial, embora pode parecer controversa para alguns, para afirmar que crianças com preocupações de desenvolvimento pode e vai ser beneficiado com uma abordagem psico-social e de relacionamento com base sozinho. Alguns decidiram recorrer a medicamentos, e eu estou colocando nenhuma culpa ou condenação sobre os que fizeram esta decisão, no entanto fazer uma sugestão de que existem alternativas e informando dessas alternativas, bem como os perigos do uso de medicação psicotrópica. Em primeiro lugar, eu não vou argumentar que os medicamentos podem "trabalhar" no sentido de subjugar comportamento. No entanto, cintas uma criança a uma cadeira também iria trabalhar no que diz respeito a subjugar comportamento. Este seria aversivo e perfeitamente possível ilegal. Vejo pouca diferença entre tal abordagem e que de uso de medicação psiquiátrica. A diferença é que um é uma restrição física, a outra restrição um produto químico. Quando dizemos que algo "funciona", muitas vezes não estamos olhando para o mecanismo pelo qual ele funciona. Dr. Peter R. Breggin, MD comparou o uso de medicamentos anti-psicóticos em crianças para "lobotomia química", como ele embota as funções dos lobos frontais. O risco de discinesia tardia, uma deficiência neurológica permanente desfigurante existe com estes fármacos. Além disso, drogas como Risperdal são prescritos off label e não são indicados para qualquer um com idade inferior a 18 anos, mas continuam a ser prescritos
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Ela pode exigir mais empenho, esforço e paciência, mas eu continuo convencido depois trabalhando com mais de 40 crianças com problemas de desenvolvimento, que as abordagens baseadas relacionamento, ao invés de contenção química, revelar-se um verdadeiro meio para ensinar habilidades de nossos filhos, para se concentrar em seus pontos fortes, para construir sobre o seu desenvolvimento, e para ajudar a lidar com comportamentos difíceis e para abordar a verdadeira fonte de conflito e sofrimento ao invés de apenas embotamento que
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