Tocar: Negócio sério que ensina habilidades de vida

Esta semana eu tenho lido Bem-vindo ao seu filho &'; s Cérebro: Como a mente cresce desde a concepção à faculdade por Sandra Aamodt, Ph.D. e Sam Wang, Ph.D. Os autores descrevem o desenvolvimento do cérebro e desenvolvimento infantil, ligando os dois de uma forma muito instrutiva. Ao longo do caminho, eles desmerecer uma série de mitos, e eles oferecem dados de pesquisa para apoiar todos eles descrevem. Enquanto alguns do livro fica bastante técnica em sua anatomia e função descrição cérebro, também dá exemplos práticos de maneiras pais podem promover seus filhos &'; s desenvolvimento. Os autores particularmente tranquilizar os pais de bebês que ser um pai bom o suficiente e proporcionar um ambiente suficientemente bom é todo seu bebê precisa para ter seu cérebro se desenvolver bem.

Aamodt e Wang tem um interessante capítulo sobre o desenvolvimento de auto-controle e a importância do jogo. Auto-controle desenvolve-se rapidamente entre 2 e 7 anos de idade. Em seguida, ele desacelera, mas continua a desenvolver ao longo da adolescência. As pessoas podem aumentar a sua auto-controle durante a vida adulta pela prática.

Os autores descrevem um experimento de psicologia feito com crianças pré-escolares, comumente chamado de experimento marshmallow. O pesquisador mostra a criança um marshmallow sobre uma mesa. Ela diz que a criança que ela pode ter dois marshmallows se ela esperar alguns minutos sem comer o primeiro até o pesquisador volta. A criança pode tocar um sino, a qualquer momento para trazer de volta o pesquisador, mas, em seguida, ela recebe apenas um marshmallow. O tempo médio de espera para uma criança de quatro anos é de seis minutos. A medida em que as crianças podem esperar nesta tarefa simples está correlacionada com a sua pontuação SAT, a sua capacidade de lidar com o stress e concentrar-se na adolescência. Ele também está correlacionada com a habilidade matemática e leitura na escola primária. Auto-controle também é importante em habilidades sociais. Crianças com maior auto-controle na tarefa marshmallow são classificados é menos irritado e temeroso e superior em empatia. É evidente que esta tarefa simples mede algo que é fundamental para o sucesso na escola e situações sociais.

Os quatro anos de idade que são bons em espera nas estratégias de uso da tarefa marshmallow para distrair-se. Eles cobrem os olhos, virar as costas, ou dizer a si mesmos uma história. Sabemos que as crianças e adultos (ver Will Power por Roy Baumeister, Ph.D.) pode melhorar a auto-controle, praticando. Claro, é preciso auto-controle para ter a disciplina para a prática.

Os pais podem proporcionar às crianças experiências agradáveis ​​que oferecem a oportunidade de praticar regular seu comportamento. Em crianças muito jovens quente parentalidade, solidário contribui para a auto-regulação. Em crianças mais velhas jogando jogos de tabuleiro dá às crianças uma maneira divertida de aprender auto-controle. Eles têm que esperar sua vez e gerir os seus sentimentos, se alguém está ganhando. Claro, se o seu filho perde de forma consistente, você terá que escolher um jogo menos desafiador. Consistente falha isn &'; t divertido e doesn &'; t ensinar. Na escola primária jogo estruturado com outros, tais como em esportes começando ou olheiros dar oportunidades agradáveis ​​para a prática de auto-regulação. Atividades de várias etapas como a arte ou a construção de projetos também ajudam as crianças a manter a auto-controle para que eles possam alcançar o objetivo. Jogo imaginativo também contribui para este conjunto de habilidades. Em praticar habilidades papéis crianças imaginárias que necessitam para gerir o mundo social e acadêmico. Ao reproduzir escola, uma criança começa a ser o professor e outro tem de ter instrução. Finja papéis chamar para a prática de auto-controle que pode ser difícil na vida real. Por exemplo, os autores observam que uma criança de quatro anos que é convidada a ficar parado como um guarda do lado de fora de um castelo vai ficar parado quatro vezes, enquanto um quatro anos que está simplesmente disse para ficar parado.

Em jogo crianças aprendem a regular o seu próprio comportamento. A auto-regulação é uma habilidade que as crianças, em seguida, trazer para qualquer configuração que estão em Aamodt e Wang valor auto-regulação sobre aprendizagem a seguir regras ou obedecer aos adultos &'; pedidos. É uma habilidade mais adaptável que não é dependente de uma situação particular?

Qual é a sua experiência em ensinar seu filho a regular seu comportamento? Você já descobriu que determinadas atividades promoveram o crescimento? Eu estaria interessado em ouvir Restaurant  .;