O iPod

Ele entrou no quarto e calmamente colocou seus livros em uma mesa. Classe iria começar em cerca de três minutos; logo o professor seria droning sobre sobre algo totalmente irrelevante para sua vida. Totalmente removido do seu entorno, os pequenos gadgets de plástico em seus ouvidos canalizada nas palavras que ressoaram repetidamente em sua cabeça, chorusing as idéias que ele já ouviu falar sobre sexo e violência e crime - e as mulheres. Vulgaridades e obscenidades que sempre tinham sido proibidos na mídia mainstream americano foram agora uma parte diária de sua vida - um ritual - desde que ele tinha seis anos de idade

Ele poderia jogar esse rap refrão em seu cérebro sem a. assistência de um iPod, um dos brinquedos do jogo mais populares conhecidos post-9/11 adolescentes. Mas o iPod de alguma forma lhe deu poder. O iPod aumentou o seu status. Ele tinha se tornado o mais recente dos netos dos Boomers para usar uma tecnologia os Boomers só tinha sonhado: música que você escolhe, música que você levar com você, música que você ouve em seu capricho! Escolas americanas e escolas de ensino médio, no entanto, não aderiram ao mais badalado de todas as gerações de música em promover a mania de iPod; muito poucos os funcionários da escola tolera-los, permitir-lhes, ou usá-los. A aceitação dos iPods nas escolas secundárias americanas cresceu equivale à aceitação das pequenas rádios da década de 1960, quando as crianças esgueirou-los em escolas, a fim de ouvir a World Series (tocada durante o dia na época). Esses rádios existiram - eles eram certamente lá - mas a maioria dos funcionários da escola simplesmente deram de ombros em uma aceitação quase da nova tecnologia da época. Tornou-se o velho: "Se você pode &'; t &' bater; los, junte-&'; em" atitude. E estava ouvindo o World Series - America &'; s Pastime, depois de tudo - realmente ruim

Como professor, eu detesto o uso de iPods na escola por três razões principais:

1. Eles perturbar a concentração das crianças. Os alunos devem estar pensando sobre o que está acontecendo na escola - idéias sobre a álgebra, o governo, e Whitman - não mais recente ataque de Snoop Dog na cadeia ou mais recente confronto de Eminem com armas e policiais. No mínimo, eles devem estar a olhar para "Declaração de Visão" da escola - ninguém pode descobrir o seu significado -. Que é rebocada nas paredes de cada sala de aula

2. Eles perdê-los. Pesadelos burocráticos mais de iPods perdido tendem a frustrar os benefícios de estar sempre ligado aos problemas dos jovens condenados que lamentam sobre suas cadelas de pé-los e seus manos falando merda para eles.

3. Eles me assustam. Não literalmente assustar, mas apenas saber - ou ter uma boa idéia - o que está a ser ouvida nos fones de ouvido a qualquer momento preciso é suficiente para sacudir os nervos. Eu poderia tentar negar minhas suposições mais subjetivas e fingir como se meus alunos estavam ouvindo os Righteous Brothers, mas eu tenho um sentimento que eu não será enganando a mim mesmo por muito tempo.

Ok. Eu provavelmente estou batendo em torno de muito severamente a presença de dispositivos de música portáteis. Afinal de contas, todos nós já os usou em um momento ou outro; na verdade, quando eu ir para o ginásio, eu uso um fone de ouvido enquanto trabalham fora. É verdade, eu sou ouvir rádio talk shows que levavam lágrimas 'a sempre-lovin fora da maioria dos adolescentes; e, é verdade, uma enorme antena se projeta no ar fora da parte dianteira do fone de ouvido fazendo-me olhar como um marciano - mas eu faço usar um fone de ouvido. Eu disse a meus alunos que, enquanto eles estão na minha sala de aula, eles não estão autorizados a mim mesmo um iPod (ou outro tipo de engenhoca) mostram antes, depois ou durante a aula, a menos que tenha uma dessas antenas pontudas.

Naturalmente, eles riem. Mas eu &'; m sério

A mais nova tecnologia tem sido tanto uma bênção e um busto para educadores modernos.. Parecendo comprometer a eficácia dos educadores, alguns dos avanços mais modernos apresentaram desafios espinhosos. Tecnologia sempre apresentou um enigma, toda uma série de contradições, paradoxos e hipocrisias: por exemplo, um dos avanços mais incríveis do homem moderno tem sido a invenção do automóvel. Quem pode imaginar o mundo de hoje sem carros? Além transporte prazer, toda a economia depende agora de materiais que estão sendo transportados por veículos sobre rodas; ainda, um par de milhões de americanos foram mortos em acidentes de automóvel desde o início de 1900. Na última década, mais de 10.000 adolescentes morreram nos Estados Unidos em acidentes de carro do que membros das forças armadas que morreu durante todos os 10 anos da Guerra do Vietnã

Em um nível micro, considere adolescentes modernos:. Eu ve pensei realmente difícil sobre isso, e eu não posso me lembro de muitos avanços na tecnologia de cultura pop - exceto para a televisão, é claro - que afectaram os adolescentes antes do advento do VHS e CD players. A agulha do toca-discos servido minha geração muito bem, mas no final dos anos setenta a vitrola velha agulha-driven começou a diminuir com a chegada dos novos sistemas de fita de oito faixas. A partir deste momento em diante, a tecnologia - especialmente a relacionada com a mídia e comunicação - se acelerou a um ritmo tão deslumbrante, muitos outros velhotes têm não pego qualquer

E ao escrever sobre o iPod. - ou simplesmente discutir com colegas professores - que é exatamente o que eu sinto como: um velho excêntrico

Os meus alunos rir de mim quando eu lhes digo a minha opinião sobre tecnologia da música.. Voltar na década de setenta, quando se tornou o primeiro stereo um grande negócio, eu tinha dito, "Hmm... Eu não tenho certeza se eu gosto que o som." "Por quê?" Os anos setenta crianças tinham perguntou, incrédulo. "Bem, há algo a ser dito para a música que filtra através de um único alto-falante O som é mais sólida, mais cheio;. De fato, para os meus antigos registros de doo-wop, eu gosto do som arranhado o jogador gravado produz Sem o som arranhado. , ele simplesmente não seria a mesma. " Que, naturalmente, foi o ponto de partida para estas crianças. Eles didn &'; t quer que ele seja o mesmo! O mesmo foi para fora. Música estereofônica gritou por toda a escola. Naqueles dias, se você não fosse "stereo", você era um geek total; homossexuais no Corpo de Fuzileiros Navais recebeu tratamento melhor.

Como as máquinas modernas soou verdadeiramente melhor, meus argumentos para o velho mono sons ecoaram oco. Eu já não podia justificar a não utilização de pelo menos um jogador de fita de oito faixas; Eu mesmo comprei um carro, uma nova marca Mercury Cougar, com um oito-pista! Como eu sorriu com frieza auto-atribuído cada vez que eu inserido uma daquelas fitas de grandes dimensões na ranhura de inserção enorme perto da parte inferior da plataforma de fita! Meu semimastery da tecnologia de música moderna deu-me os meus momentos mais badalados como um professor do ensino médio; afinal de contas, eu estava usando suas máquinas para tocar a minha música! E o que poderia ser muito mais descolada do que isso? Alguns dos meus alunos - que então não eram muito mais jovem do que eu - até gostava os mesmos músicos: Gordon Lightfoot, Dan Fogelberg, e Cat Stevens. Nós não só compartilhado na tecnologia para a reprodução da música, tínhamos os mesmos gostos em música, bem! ! O que um glorioso tempo

Infelizmente, eu não poderia manter-se: não com a música, e não com a tecnologia, e não com apetite voraz dos adolescentes para coisas novas. Eles rapidamente progrediu a partir do deck de cassetes para multisystem do leitor de CD soa mundo, enquanto eu ainda consertou com meu toca-discos, esperando que eu pudesse pegar Radio Shack na hora certa para uma nova agulha; infelizmente, Radio Shack pararam armazenar aquelas agulhas, e eu mais uma vez, foi deixado para trás no boom da tecnologia.

Talvez que tem sido a fonte de minha hostilidade para com o iPod. I don &'; t saber como colocar a música no maldito para começar, muito menos tocá-la quando eu ir para a academia! Enquanto eu &'; m com minha esposa e filhos, ouvindo um iPod seria um definitivo não-não. Você pode &'; t ensinar a um cachorro velho novos truques

Eu sou definitivamente um cão velho

E estes são, definitivamente, novos truques

©... 2008 Bruce J. Gevirtzman

Autor Bio
Bruce J. Gevirtzman é uma professora de Inglês que tem também, por 34 anos, serviu simultaneamente como um esporte e debate técnico. Também dramaturgo-chefe para Projetos fantasma, um grupo de teatro juvenil aclamado que já se apresentou em vários estados ocidentais, Gevirtzman é autor e dirigiu mais de 30 produções teatrais. Ele tem sido destaque na NBC e PBS, e no Los Angeles Times. Gevirtzman corre oficinas dos educadores para a problemas de adolescentes. Seu livro, uma compreensão íntima dos adolescentes da América, está disponível a partir de agosto 2008 Praeger Publishers Restaurant  .;