Preparar o aluno para aprender

A abertura do seu programa ou apresentação pode ser a parte mais importante dele. Infelizmente, esta parte é muitas vezes esquecido, negligenciado ou subestimado em sua importância. Será que você surpresa

Acreditando que &'; s importante para saltar para a enorme quantidade de conteúdo em torno de um tópico, os treinadores muitas vezes pode ignorar ou tratar de forma superficial desta primeira fase de aprendizagem. A verdade é que o início ou a introdução de um programa de aprendizagem é muito estratégica em sua função, pois é aqui que o aluno se prepara para aprender. Se feito corretamente, esta parte de um programa de aprendizagem pode fazer os participantes se sentir relaxado. Ele também pode tirá-los de um lugar de despreocupação com o aprendizado que está prestes a acontecer, e pode incutir neles sentimentos positivos em vez sobre o que é que eles estão prestes a ser experimentado.

Os alunos abordam a aprendizagem com todos os tipos de obstáculos conscientes e inconscientes. Estes &'; blocos &'; deve primeiro ser removida se qualquer aprendizagem está indo ocorrer. Considere algumas das barreiras à aprendizagem que os participantes poderiam estar carregando dentro de si:.

* Eles não acreditam que o aprendizado será benéfico
* Eles estão preocupados com a não ser capaz de ter sucesso durante o programa <. br> * Eles estão preocupados que eles vão olhar estúpido na frente dos outros.
* Eles têm uma resistência inconsciente a mudar.
* Eles não estão confiantes sobre a sua própria capacidade de aprender.
* Eles se recusam a aceitar as verdades que possam existir no assunto que está sendo ensinado.
* Eles têm problemas pessoais ou de trabalho relacionados atuais de volta ao mundo real.
* Eles têm uma crença de que eles já conhecem o tema e que esta vontade ser um desperdício de tempo.
* Eles têm uma crença de que o treinamento vai ser chato.

Estas são apenas algumas das inúmeras razões pelas quais uma pessoa pode não estar pronto para aprender. Estes obstáculos à aprendizagem pode criar estresse nos participantes, e que o estresse pode tornar os participantes desligado. Então, como um primeiro passo para qualquer programa de aprendizagem é importante para despertar os participantes para o aprendizado que &';. S prestes a acontecer, e para torná-los mais aberto e pronto para aprender

Há muitas maneiras de preparar os participantes para a aprendizagem. Essas estratégias incluem:

* Previsão sucesso futuro para todos os participantes
* Definir os objetivos do curso claras
* Explorar e identificar os benefícios do programa para os alunos
* Criação de um positivo... ambiente em que a aprendizagem pode ter lugar
* Estabelecer a natureza social da aprendizagem
* Rousing interesse na aprendizagem que &';.. s prestes a ter lugar.

Todas estas estratégias estão interligadas. Para fazer algumas delas sem fazer os outros won &'; t trabalho. It &';. S importante que todas estas estratégias são cuidadosamente implementada tão cedo quanto possível no programa de aprendizagem

Todas estas estratégias irá ajudar a evitar a aprendizagem de ser prejudicado pela negatividade. Como tanto um designer e um facilitador da aprendizagem, você deve estar ciente das influências negativas que poderia facilmente sabotar um evento de aprendizagem. A primeira tarefa de qualquer programa de aprendizagem é ajudar os participantes ir além de suas noções negativas de aprendizagem e substituir essas noções com os mais positivos. Se os participantes estão convencidos de que há mais valor em olhar para a aprendizagem através de um filtro positivo, então eles vão ter uma experiência de aprendizagem positiva.

Todas essas idéias construídas no início de um programa de aprendizagem participantes principais para o aprendizado que está prestes a ter lugar. Mais uma vez, pode haver alguma impaciência em torno de passar o tempo com esses elementos, mas a recompensa será muito superior ao investimento. Os participantes vêm de um programa de aprendizagem para aprender. Se nós don &'; t fazer tudo ao nosso alcance para que isso aconteça, então nós não fizemos o nosso trabalho
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