O que é autismo Remediação?

A palavra “ remediação &"; é muito importante no trabalho os meus colegas e eu faço com as famílias afetadas pelo autismo e outras deficiências do desenvolvimento neurológico, mas é uma palavra que não é familiar para muitas pessoas. Eu pensei que eu iria ter um momento esta semana para falar sobre o que significa remediação em geral e, especificamente, no reino do autismo

Let &'; s começar com algumas definições básicas dicionário:.
Remediar (verbo) &mdash ; Para remediar um problema
Corretiva (adjetivo) — destinada para corrigir ou melhorar um &'; s habilidade em um campo específico; terapêutico, corretiva, restaurador
Remediação (substantivo) — O uso de métodos correctivas para melhorar as habilidades; o ato ou processo de corrigir uma deficiência

Dr. Definição s de remediação; &' Steven Gutstein: Corrigindo um déficit até o ponto em que já não constitui obstáculo e

A minha definição: trabalhar em algo, não apenas em torno dele

Se você é um pai ou profissional, é fundamental para entender o que é a remediação, ea distinção entre recuperação e compensação. Talvez a aplicação mais comum dessa distinção está na área de problemas de leitura. Se uma criança é diagnosticada com uma deficiência de leitura, que normalmente se aplicam abordagens de remediação para ajudá-los a aprender a ler. Em vários pontos podemos usar compensações, como livros em fita, para apoiá-los. No entanto, o nosso objectivo é remediar, ou correto, o problema que está impedindo-os de leitura para que eles possam se tornar leitores funcionais. Na minha experiência profissional, tenho ainda de se deparar com uma situação em que os adultos acreditam que, se uma criança de 8 anos de idade ainda não está lendo, que devemos apenas compensar isso e dar-lhes livros em fita para ouvir para o resto de suas vidas . São tomadas esforços de remédio para chegar à raiz do problema e superar os problemas que estão impedindo leitura bem sucedida.

Agora pegue este mesmo conceito e aplicá-lo aos indivíduos no espectro do autismo. Por definição, eles estão lutando em muitas áreas: socialização, comunicação, pensando de forma flexível, ea lista continua dependendo da pessoa. Que abordagem é que geralmente levam a esses déficits? Em geral, temos uma abordagem de compensação. Nós encontrar maneiras de contornar esses problemas para que os alunos se encaixar no molde do que fazemos em casa e na escola todos os dias. A nossa principal motivação torna-se aplicar estratégias que os ajudem a expor o que nós consideramos ser “ típico &"; comportamentos — sentar-se adequadamente em sala de aula ou na igreja, aprender habilidades acadêmicas, brincar no playground equipamentos, esperar na fila sem ficar chateado, cumprimentar os outros quando os vemos, etc. Enquanto nós pode também procurar formas de apoiar a sua comunicação e para melhorar as suas relações com os outros, fazemos isso em um nível superficial muito sem realmente entender os obstáculos que criam esses problemas, em primeiro lugar. E, porque nós don &'; t realmente entender os problemas de raiz que criam esses problemas, recorrer a técnicas de compensação, em vez de remediar as causas profundas

Quando você olhar para a história de tratamentos na área de autismo,-lo. tem sido principalmente sobre a compensação. Embora a investigação sobre o cérebro e autismo continuou a avançar e nos fornecer novas informações, as nossas abordagens de tratamento estagnaram. Os métodos que estávamos usando 30 anos atrás ainda são os métodos sendo usados ​​hoje, apesar do fato de que temos toda uma série de novas informações disponíveis para nós. Temos agora a capacidade de assumir o que sabemos sobre o transtorno do autismo e como ele impactos função cerebral, e desenvolver novas técnicas e abordagens que se movem além da compensação e realmente trabalhar para remediar (correto) as principais características do transtorno. Esta é uma das coisas interessantes sobre abordagens mais recentes, como a intervenção Desenvolvimento Relacionamento (RDI) ® Programa, que concentra-se em remediar, ao invés de apenas trabalhar em torno, os déficits nucleares vemos em indivíduos com autismo e outras desordens do desenvolvimento neurológico.

É hora de ir além de pensar sobre o tratamento como meramente capitalizando sobre os pontos fortes, e começar a pensar sobre como fortalecer as áreas de fraqueza. A pesquisa mostrou-nos que o autismo é primariamente um distúrbio da conectividade no cérebro — com algumas porções mais conectado e outros sob conectado. O que é tão emocionante sobre isso é que nós sabemos que a conectividade neural pode mudar ao longo da vida. O cérebro humano tem uma enorme capacidade para o desenvolvimento de novas conexões e mudar os padrões de conectividade quando dado o direito tipos de estimulação. Isto é o que nos permite olhar para tratamento de autismo em uma nova luz. Não pode ser apenas sobre o fortalecimento das áreas que já são fortes. Educação e tratamento eficaz deve ser focado na construção de novas ligações nas áreas onde a conectividade é deficiente. Esta é a essência de remediação Restaurant  .;