Para os Pais de Alunos com Necessidades Específicas: Levantando uma bem sucedida Colégio de Pós-Graduação

As crianças com necessidades especiais têm experimentado mais frustração e fracasso escolar do que a maioria das outras crianças. No entanto, alguns deles tornam-se estudantes universitários de sucesso que se formam com especialização em um campo escolhido.

Infelizmente, a maioria não. Apenas cerca de 57 por cento dos alunos com deficiência de pós-graduação do ensino médio, e apenas cerca de 10 a 15 por cento dos graduados frequentar a faculdade.

Quais são algumas das razões alunos a ter sucesso na faculdade? Como os pais podem ajudar os filhos a estar entre aqueles que realizar essa tarefa desafiadora?

expectativas dos pais são um fator-chave
crianças que são criadas com a crença de que eles têm as habilidades necessárias para ser bem sucedido na faculdade de sua escolha, se eles desejam prosseguir uma educação universitária, tem uma grande vantagem! Eles preparar todas as suas vidas para a experiência da faculdade. Tudo através de seus anos de escola tomam decisões poderosos que lançar as bases para o sucesso da faculdade.

Os alunos que acreditam que eles serão bem sucedidos estudantes universitários estudam mais, eles têm notas mais altas, e buscam a orientação de mentores que podem orientá- -los a desenvolver habilidades fortes. Eles “ jogar fora completa &"; na escola, tendo aulas desafiadoras e aprimorando suas habilidades acadêmicas.

O tipo de tutoria crianças recebem de seus pais é a gênese das crenças pessoais de enfrentamento e hábitos que garantem o sucesso da faculdade. Os pais lançar as bases de realização acadêmica a partir do momento seu filho nasce. Os pais que orientam e apoiam seus filhos durante toda a vida para acreditar em sua inteligência inata e habilidade incentivar o tipo de decisões bons alunos enfrentam todos os dias em que prosseguem seu caminho através da enorme variedade de factos, procedimentos, habilidades e hábitos que suportam a final aquisição de alfabetização acadêmica.

Quando orientado para saber que ele ou ela vai ser bem sucedido, um estudante desenvolve atributos pessoais que suportam o sucesso. Uma pesquisa do Centro Frostig em Pasadena, Califórnia fornece alguns insights sobre essas qualidades.

As qualidades pessoais que suportam o sucesso acadêmico
Os alunos que têm as seguintes qualidades pessoais são muito mais propensos a prosperar na faculdade. Você pode ler as descrições mais detalhadas das qualidades que garantem o sucesso da faculdade aqui

• Auto-conhecimento e auto-aceitação
• Proatividade em oposição a reatividade
• Perseverança
• Habilidade no estabelecimento de metas de longo alcance curto e
• Utilização de sistemas de apoio eficazes
&touro; Fortes estratégias de enfrentamento emocional

Tomar ação específica aumenta a probabilidade de ter sucesso na faculdade
Os alunos precisam estar cientes de ações específicas que devem tomar para aumentar a probabilidade de que eles serão admitidos e pós-graduação da faculdade de sua escolha.

O ideal é que os pais e as crianças devem começar a tomar medidas de acção específicos no momento em que o aluno atinge 8ª série. Para o aluno, isso envolve tomar as classes mais difíceis disponível, mantendo notas fortes e uma grande atitude para acadêmicos. Completar tarefas extras ou opcionais nas classes de esticar o seu conhecimento, e que exerce actividades sobre o qual o aluno está apaixonado, como esportes, artístico e /ou voluntário experiências constrói as habilidades de gerenciamento de auto-confiança, de mentalidade e hora pró-ativa que caracterizam grande sucesso alunos.

Os pais devem incentivar seus filhos a aprender com adultos bem sucedidos que são ricas fontes de informação sobre a natureza de suas carreiras, a formação que concluída, e as estratégias que eles usam para ser bem sucedido. Amigos da família, professores, treinadores, e os vizinhos são aliados valiosos para um estudante que está ansioso para aprender sobre os tipos de oportunidades disponíveis para eles como adultos.

Os alunos devem explorar o mundo do trabalho por meio de empregos remunerados, estágios, e voluntariado. Eles vão aprender sobre as condições de trabalho dos trabalhos específicos, desenvolver a perseverança necessária para se comprometer com uma tarefa desafiadora, e aprender valiosas habilidades interpessoais, como a cooperação e funcionando dentro de um ambiente que exige reunião expectativas elevadas.

É necessário para os alunos a assumir um papel pró-ativo em suas carreiras escolares. Eles devem aprender a comunicar os seus pontos fortes e necessidades para adultos. Eles devem participar de suas reuniões IEP e advogar em seu próprio nome.

O planejamento de transição
Os alunos que se qualificam sob os indivíduos com deficiência Education Act têm direito a receber serviços de apoio que as ajudam a fazer a transição da escola para atividades de nível superior. Estes serviços podem incluir cursos, serviços relacionados, experiências comunitárias, o desenvolvimento orientado para os resultados de emprego e /ou objetivos de vida de adultos em seus IEPs, e uma avaliação funcional habilidades de vida, quando tal se justifique.

A partir de quando o aluno é 14 anos de idade, a equipe do IEP deve considerar os serviços que são projetados para facilitar o estudante &'; s transição para a vida adulta. Na idade de 16, a equipe do IEP é obrigada a incluir orientados para resultados objetivos, combinados a um estudante &'; s metas de nível superior, que fornecem suporte à transição para a vida adulta

Os pais devem trabalhar com sua escola &';. S coordenador de educação especial para determinar a gama de serviços disponíveis, e expressar as suas opiniões sobre os serviços e experiências que eles gostariam de ter fornecido para o seu filho.

Resumo de desempenho
Os alunos que são elegíveis para receber serviços de educação especial são legalmente direito a receber um resumo do desempenho (SOP) durante seu último ano no colégio. O distrito escolar é obrigado por lei federal (Individual with Disabilities Education Act de 2004) para fornecer aos alunos do ensino médio que vai se formar com um diploma regular, um resumo de seu desempenho acadêmico e desempenho funcional. Esta informação será usada por faculdades como base para determinar acomodações concedida a um aluno

O distrito escolar pode usar seu próprio formato para documentar um estudante &';. S pontos fortes e necessidades. É muito vantajoso para um pai para ter um modelo que ilustra o tipo de informação a SOP completo deve conter. É vantajoso ter uma história de acomodações específicas que foram fornecidos na escola e para incluí-las no SOP. Os pais podem baixar uma cópia preparada por uma coalizão nacional de organizações de direitos invalidez aqui.

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Apenas uma pequena percentagem de alunos com necessidades especiais de aprendizagem frequentar a faculdade, mas os pais têm a oportunidade de garantir que seu filho é um dos mais bem-sucedidos. O passo mais importante que os pais podem tomar é a de orientar seus filhos a acreditar em sua inteligência e talentos e sabe em seu coração que pode enfrentar o desafio de obter uma educação universitária. Essa crença apoia a acção eficaz os passos que os pais e os alunos fazem ao longo da sua carreira escolar para garantir um diploma universitário Restaurant  .;