O cérebro humano e Língua

A arte de ser capaz de expressar um &'; s auto em mais de um idioma é um dom raro e maravilhoso que muitas vezes requer uma vida de aprendizagem.

Em uma idade muito jovem, o cérebro humano é exposto a uma série de sons que começam a criar associações no cérebro como a criança começa a entender como a mistura de sons que chamamos de discurso começa a se conectar e formar idéias e pensamentos a coisas físicas e conceitos.
É uma teoria amplamente aceita que as crianças entendem a linguagem muito antes que eles são capazes de falar por si e como elas se desenvolvem padrões de fala seu discurso é menos do que perfeito por algum tempo antes eles têm um aperto firme em um idioma. A mesma teoria aplica-se a adultos e /ou adolescentes que estão tentando aprender uma língua, de fato, a criação de associações no cérebro com palavras e frases em uma língua diferente pode revelar-se ainda mais difícil em crianças mais velhas e adultos do que ensinar uma criança a sua primeira língua e, em muitos casos, não é por causa de uma falta de tentar, em nome do aluno.

Como o cérebro humano cresce, a parte do cérebro que é usado para a aprendizagem de línguas torna-se menos capaz de reconhecer diferentes sons e sotaques que não está exposta em uma base regular. Isso explica por que as crianças mais velhas e adultos que estão aprendendo outra língua muitas vezes tentar repetir palavras que ouviram na conversa, apenas para descobrir que, enquanto a eles, parecia exatamente o mesmo que o que eles ouviram um falante nativo dizer, parecia completamente diferente de um ouvido treinado.

O processo, tanto para crianças e adultos, em aprender uma língua pode ser descrito em termos de fotografia. Para uma criança ou um adulto a aprender uma outra língua, as associações e as conexões que eles são capazes de criar em suas mentes começar como uma imagem desfocada com nenhum detalhe, cor mínima e só muito poucos objetos. Como o cérebro aprende a associar mais coisas com palavras diferentes, a imagem se torna mais clara e detalhada.

Idioma e aprendizagem de línguas ambos exigem diferentes partes do cérebro a ser realizada com sucesso. Um efeito colateral comum de alguém que teve um acidente vascular cerebral em uma determinada parte do cérebro é ter que re-aprender diferentes partes de uma tradução e trabalhar para recriar associações no cérebro como eles se recuperar.

A criação de associações no cérebro por mais de uma língua é muitas vezes um processo ao longo da vida, quando tentou depois da infância, mas é uma experiência extremamente gratificante e uma excelente utilização dos recursos intelectuais Restaurant  !;