Oportunidades Versus Erros

Muitas vezes temos pais nos perguntam o que podem fazer quando seus filhos se tornem chateado com erros. Por exemplo, recentemente, uma mãe relatou que seu filho ficou muito chateado quando ele tomou um quiz e perdeu uma pergunta. Ele não se concentrar em 9 dos 10 que estavam corretas, mas sobre o que ele perdeu. Ele não &'; t acho que ele deveria estar fazendo todos os erros em tudo

Esta pode ser uma questão complicada!. Precisamos examinar as nossas próprias ações, comportamentos e declarações para ver se estamos contribuindo para a criança reagir dessa maneira. Muitos pais dizem que &'; s não vindo deles — eles são sempre positivos e falar em termos de quantas perguntas ou problemas um estudante obtém direito. Isso pode ser, mas estamos dando-lhes mensagens de outras formas durante a vida diária que sugerem que “ erros &"; são “ &" ;? ruim Afinal de contas, todos nós crescemos com a idéia de que a melhor pontuação é de 100% e é a melhor nota A +. Se os seus filhos estão em um programa escolar tradicional, este é certamente a mensagem que eles estão chegando lá

Nós também precisamos perceber que a palavra “. &Rdquo teste; por si só dá a idéia de que o aluno vai ser “ medido &"; — e que a pontuação determina como “ bom &"; ou “ smart &"; você é. Esta é uma razão importante pela qual testes falharam em ensinar ou ser motivadores positivos na maioria dos estudantes &'; vidas. Eles são normalmente associados com sentimentos de estresse ou medo, e muitas vezes levar à decepção, tristeza e crenças de inadequação

Em contraste, let &';. S olhar para as pessoas que percebem “ erros &"; de uma forma muito diferente. Por exemplo, diz-se que Thomas Edison fez mais de 1000 experimentos tentando inventar a lâmpada. Ele foi questionado sobre como ele poderia continuar depois de fazer tantos erros. Sua resposta: Que erros? Cada vez que eu &'; só estou aprendendo o que doesn &'; t trabalho, trazendo-me mais perto do que não funciona. Da mesma forma, as pessoas de vendas mais bem sucedidos ansiosos para ser rejeitado pelos potenciais clientes. Seu raciocínio: o ' mais nenhum &; s eu recebo o mais perto que eu sou a uma grande “ SIM &";

Essas pessoas não estão vendo erros — eles estão vendo oportunidades de aprendizagem.! Muitos dos nossos melhores invenções — isopor, post-it notas, etc. — começou como “ &" erros; A pessoa envolvida estava tentando fazer algo mais e algo deu errado — de sorte para nós, alguém viu além do erro e uma nova invenção nasceu. Todos os nossos famosos inventores, cientistas e pessoas criativas fez muitos erros — esta é a única maneira que poderia chegar à descoberta que eles estavam procurando, por estar disposto a fazê-lo “ errado &"; tantas vezes

It &'; s. importante para obter esse conceito em toda a crianças. E precisamos fazê-lo “ segura &"; para que eles cometem erros. O número um requisito para a aprendizagem é a segurança. Se os nossos alunos não se sente emocionalmente seguro para explorar, experimentar e assumir riscos em sua aprendizagem, as suas potencialidades não será realizado. Por exemplo, há tantas crianças que parar de fazer perguntas em sala de aula ou que don &'; t levantar as mãos para participar, porque eles têm medo de dizer a coisa errada ou dizer algo “ estúpido &";.

Em Para ser bem sucedido em qualquer coisa, incluindo a aprendizagem, você tem que estar disposto a cometer erros. It &'; s a “ falhar o seu caminho até o topo &"; atitude: se eu continuar tentando descobrir, experimentar, I &'; ll chegar lá. Isto é o que separa as pessoas que alcançam seus objetivos daqueles que don &'; t. Em seu livro, “ O trabalho menos Faça Mais, &"; Jennifer White diz, “ falha muitas vezes para que você possa ter sucesso mais cedo &";.

Quanto mais podemos ver “ erros &"; como oportunidades e incorporar esse conceito em nossa vida familiar cotidiana, o melhor será para os nossos filhos. Uma maneira de obter ajuda com isso é ler histórias juntos de pessoas que transformaram erros em oportunidades. Existem vários livros sobre o assunto. Se você vai a Amazon.com e colocá-“ erros &"; na caixa de pesquisa, você terá uma lista inteira. Aqui estão algumas para você começar:

erros que funcionou, por Charlotte Jones Foltz (nível de leitura 9-12 anos)
Acidentes podem acontecer: 50 as invenções por engano, Foltz (9-12 anos )
Quem faz mais erros Vitórias: The Paradox of Innovation, Farson
Falhando Atacante — Como Fazer a maioria de seus erros, Maxwell

Se os pais e professores apontam continuamente o que os alunos estão fazendo “ direito &"; e se o “ erros &"; são tratados como oportunidades de aprendizagem ao invés de “ problemas, &"; estudantes vai ter a idéia. Wouldn &'; t ele ser muito bom se nossos filhos poderia crescem vendo oportunidades ao redor deles ?!
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