O problema com lições de piano

Todos os anos, milhares de pessoas entram aulas de piano, mas apenas um punhado aprender o suficiente para que eles possam desfrutar de aulas mais tarde se. Desde que nós sabemos agora que qualquer um pode aprender a tocar piano -? Não é "ciência de foguetes", por que esse problema ainda persistir Claro, na superfície, o problema parece ser uma questão 1) talento, e /ou a 2) motivacional questão. Quando as pessoas normais começam as aulas, na ausência de qualquer patologia pessoal identificável específico (por exemplo, transtorno de personalidade, psicose), em seguida, parar lições enquanto ainda iniciantes, presume-se que a decisão de abandonar se deve a fatores psicossociais (falta . de motivação), ou devido à falta de algum talento musical singular Este é o diagnóstico por exclusão e é irracional Por que, porque não é tão insensível ou testes inadequados têm sido usados ​​para compreender este "êxodo em massa" de aulas;.? é porque tem havido nenhum teste para averiguar o problema. Na ciência, é sempre necessário tentar documentar a presença de fatores psicossociais que podem (A) pôr fim a lições, ou (B) transdução percepções psicossociais da ameaça em sintomas somáticos , ansiedade ou comportamento mal-adaptativo (por exemplo, a vacância) independente de qualquer tipo de talento percebida. Infelizmente, esse tipo de exame não está sendo feito até à data.

Em ciências sociais, principalmente em psicologia e psicofisiologia, sabemos bem que os sintomas psicológicos se tornam amplificados por estresse psicossocial situacional ou por percepções internas de ameaça. Os alunos mostram raramente bruta evidente ansiedade, depressão ou agindo fora, e muitas vezes não cumprem os critérios estritos para um diagnóstico psicológico. Assim, existe uma população subclínica; pessoas que têm experiências adversas à medida em que eles podem experimentar sintomas, mas não são critérios suficientes presentes para chegar a um diagnóstico.

Para pessoas em outras profissões, quando ansiedade outros problemas psicológicos aparecer, muitos caminhos para o tratamento muitas vezes existe. No entanto, nas artes, um artigo recente no Jornal da Associação Médica Americana se aplica:. . . como "um dos pontos cegos da medicina." É um grande ponto cego.

Por que eu digo isso sobre as artes? O motivo é a prevalência de ansiedade e depressão nas artes - relatada em mais de 76% de todos os artistas. Onde é que esses sintomas vêm? Dr. Linda Hamilton nos informa sobre os problemas em primeiras lições; professores que não entendem as diferenças de desenvolvimento que esperam uma criança pequena para ser como um adulto, colocando um contra o outro estudante para encontrar o "melhor", usando a raiva para controlar os alunos., etc. Performing Arts médicos que tratam problemas de artistas surmize que os problemas os artistas enfrentam em grande parte resultam de essas primeiras lições.

O que há de errado com as lições? O maior fator é simplesmente o próprio modelo de ensino. Esperando estudantes de qualquer idade, e muitas vezes eles são 6-8 idade quando eles começam, a ter contato com o "mundo da música" 30-45 minutos, uma vez por semana, em seguida, ir para casa e plano de & realizar a prática, voa em face de tudo o que sabemos sobre o comportamento humano, vamos comportamento sozinho infância. Primeiro, poucas pessoas podem suportar essa abjeta falta de contato - vendo apenas um professor por um curto período de tempo, uma vez por semana, em seguida, ser convidado a repetir uma tarefa diária, literalmente. As pessoas geralmente não preparar as coisas - qualquer coisa - sem prazo e ter que responder a alguém mais acima. " Para as crianças, o cenário é pior, porque o seu desenvolvimento do cérebro é tão imaturo. As partes de seus cérebros que realizam planos são em grande parte ineficazes até a adolescência, tornando as crianças quase incapazes de fazer tarefas semanais. Então, não é pura falta de reforço, ou o conhecimento de resultados, como a semana mói diante. Piano é um instrumento complexo, mas, independentemente do instrumento, somente algumas poucas crianças podem negociar a realidade de contato uma vez por semana professor. Eles simplesmente não pode fazê-lo.

Então, qual é o diagnóstico? É a "falta de talento /motivação" diagnóstico, eo rótulo é "ser uma criança hoje. ' Então, essa etiqueta e diagnóstico persiste até que ninguém agüenta mais, e que a criança pára de aulas, para nunca mais reiniciar. É muito doloroso; afinal, quem quer ser rotulado como um "garoto hoje" (o que significa que você é perdedor e geneticamente inferiores aos gerações anteriores)? Ninguém pode tirar de ser dito que eles são "desmotivado", ou pior ainda, "sem talento", com todos esses rótulos ser aplicada por pessoas que não são treinados para diagnosticar ou olhar para este problema do ponto de vista multifatorial.

O modelo de ensino de piano precisa de uma revisão. Ele sofre do mesmo problema que qualquer profissão sofre quando não há desafios a "sempre foi feito dessa forma." Nosso sistema escolar, por exemplo, tem feito pesquisas científicas agora para neary um século para a melhoria sala de aula, habilidades de formação de professores, melhores sistemas de entrega para as crianças, etc. O campo é tão grande que tem um nome - Psicologia da Educação e do sistema escolar realiza-se continuamente o auto-exame de modo a mover-se para a frente. Apesar capacidade de ninguém para criticá-lo hoje, ele ainda está muito à frente de onde estava há 10 anos, há 20 anos, etc. Infelizmente, o ensino de música privada fez nenhum desses avanços. Pior ainda, os praticantes não consultar os recursos que estão dentro de publicações dos sistemas escolares, ou dentro da psicologia.

Parece que o modelo de ensino atual está fortemente associada a uma forma de psicopatologia em muitos daqueles que não o fizeram continuar por tempo suficiente para atingir a proficiência. Sabemos que as memórias conscientes negativos podem ser mais susceptíveis de ser associada com sintomas psicológicos tais como a ansiedade e a depressão, enquanto memórias reprimidas estão associadas com a desregulação SYTEM nervoso autonômico crónica (causando dores de cabeça, problemas gástricos, etc). Desde existem esses problemas, ele precisa ser uma prioridade para mudar modelos de ensino atuais, trazendo-os até à data com a ciência psicológica e educacional. Até que essa mudança ocorre, um grande número de pessoas vai continuar falhando em aulas particulares, blaminig si ao invés de a situação Restaurant  .;