Atividades de visualização Fazer Cérebro Compatível Aprendizagem fácil, divertido e envolvente

aprendizagem compatível cérebro infere que a aprendizagem terá lugar de uma maneira que é "natural". Infelizmente, no entanto, muitos professores esperam que os alunos aprendam de uma forma "não natural".

Deixe-me explicar, pedindo-lhe para visualizar a última vez que você sonhou. Não que você se lembra do seu sonho, mas que você sonhou em letras, em palavras, em frases, em parágrafos? Ou você sonha em imagens? Muitas vezes esquecemos que o ato da leitura é um desenvolvimento relativamente recente no desenvolvimento humano. Até há poucos anos, muito poucas pessoas ler. A leitura não é uma atividade cerebral "natural" como é a visualização.

Então, como foi a história passada de geração em geração? A resposta está em histórias — histórias que são contadas como as pessoas visualizá-los, como você vai descobrir mais tarde neste artigo. Você também vai aprender a tornar a leitura mais cerebral compatível.

Aqui está um exemplo de minha própria sala de aula de ter meus alunos ler sobre e em seguida, aprender os nomes das 13 colônias que se tornaram o original Untied Unidos da América . Para tornar o aprendizado mais fácil, eu classificou os novos estados em divisões: New England, Mid-Atlantic e do sul. Fizemos mapas, memorizou os estados, e reforçou o aprendizado com brocas repetidas. Ainda assim alguns dos meus alunos não foram bem sucedidos em aprender o que eu tinha ensinado. Então eu virei para visualização.

Siga-me no presente. Faça o que eu sugerir e dizem que a resposta a cada pergunta em voz alta.

Visualize uma vaca. O nome da vaca é Georgette
O que &';.? S nome da vaca

É uma vaca Jersey
Que tipo de uma vaca

A vaca está sentado no Empire State.? Building.
O que é que sentado em

E é cantar algumas canções de Natal.
O que é cantar?

No âmbito do seu queixo é um presunto.
O que está sob seu queixo

It &';?.?.? sa Virginia presunto
Que tipo de presunto

A vaca está vestindo cueca amarela
Qual é a vaca que desgasta

Em seu casco é um lápis.
O que está em seu casco
?

E a vaca está fazendo um ligar os pontos de desenho.
Que tipo de um desenho?

De Marilyn Monroe.
De quem?

Passeio abaixo de uma estrada.
Down a quê?

Ir à massa.
Indo para onde?

Agora me diga ...
Qual era o nome da vaca?
Que tipo de uma vaca foi?
Sentado no topo do ______
Cantando um par de ______
sob seu queixo é um ______
Que tipo de presunto?
A vaca está vestindo ______ Online em seu casco foi um ______
Ele estava fazendo o tipo de um desenho?
De quem? __________
Andando um ______
Indo para ______

Parabéns! Você acaba de ser nomeada todos os treze estados originais: Geórgia, Nova Jersey, Nova York (Empire State), as Carolinas (do Norte e Carolina do Sul), Virginia, New Hampshire (presunto), Delaware (roupas íntimas), Pensilvânia (Pencilvania), Connecticut ( ligar os pontos), Maryland (Marilyn), Rhode Island (estrada), Massachusetts (Mass).

Os meus estudantes não tinham dificuldade em lembrar-los porque era fácil para o cérebro para visualizar e conectar cada imagem.

A mesma abordagem pode ser usada para recordar a capital de cada estado. Especialistas de memorização sugerem que o mais estranho a imagem, o que é mais fácil para o cérebro para imaginar e lembrar. O processo torna-se ainda mais atraente se os próprios alunos criam suas próprias imagens. Aqui estão duas entradas como exemplos. (1) A cidade capital de Connecticut é Hartford. Ver um coração tipo valentine dirigindo um carro Ford conectar recortes de si mesmo (coração-Ford-recortes). (2) O capital de New Hampshire é Concord. Visualize um presunto enrolado pilotar o avião Concord fino e elegante?

evocando imagens vívidas (lado direito do cérebro) durante a leitura de um livro (cérebro esquerdo) incentiva a integração hemisférica e leva a uma melhor memória e aprendizado mais eficiente. Se você pensar em se envolver ambos os lados do cérebro, não importa o que você está ensinando, o aluno constrói mais ganchos e sugestões para garantir a memória de longo prazo. O cérebro pode continuar a fazer ligações e, portanto, a crescer ao longo da vida. Aprendizagem constrói a aprendizagem porque, como nós continuamos a aprender, as redes neurais do cérebro augment, criando conexões cada vez mais abundantes.

Podemos até mesmo melhorar a compreensão da leitura, incentivando os estudantes a fazer imagens mentais como eles ler e usar seu próprias experiências. Por exemplo, os alunos podem mentalmente a imagem de entrada para a sua residência — o primeiro quarto que entrar, depois a cozinha, e, em seguida, outros quartos. Esta imagem incentiva foco e gera riqueza adicional de detalhe. Uma pessoa pode parar mentalmente em qualquer sala e visualizar os móveis e decoração. Usando esta técnica, os alunos podem visualizar ou informações "peg" para qualquer local.

Aqui está um experimento simples que você pode fazer com seus alunos. Encontre duas seleções de leitura semelhantes. Aos alunos que leiam a primeira seleção e, em seguida, fazer perguntas sobre a leitura. Em seguida, tomar os seus alunos através de um exercício de visualização. Use seu quarto como um exemplo. Diga: "Enquanto você lê algo que é importante ou que você deseja recordar, fazer uma imagem dele ou descrevê-lo em dois ou três palavras e, em seguida, colocá-lo na cama. Coloque o próximo item em um local diferente e continuar o procedimento até ao fim da selecção de leitura. " Peça aos alunos para responder a perguntas semelhantes, como o fizeram antes do exercício de imagem. Explique aos seus alunos a razão para a sua melhoria: O cérebro lembra experiências e imagens melhores do que palavras

A visualização pode beneficiar de formação, que é uma das razões que os atletas profissionais usam a técnica.. O processo transforma procedimentos motoras complexas em movimentos automáticos. A razão é que a imagem dos movimentos ativa as mesmas regiões motoras do córtex cerebral que se acendem durante o movimento real. Repetidamente visualizar os movimentos fortalece ou adiciona conexões sinápticas entre os neurônios relevantes. Uma alternativa é visualizar o resultado — em vez de os movimentos — como uma bola de golfe caindo no copo. O jogador de golfe Tiger Woods relata que é mais fácil para ele afundar puts quando imagina o chocalho de bola no copo.

"Saver" é um acrônimo simples para se lembrar quando usando imagens. "S" refere-se a ver a imagem na mente &'; s olho. "A" refere-se a associar a imagem para alguma ação. "V" refere-se a cores vivas. Quanto mais colorido e claramente definida a imagem, a recordação mais fácil será. "E" refere-se a exagerar. O mais extraordinário o melhor! "R" refere-se a rever a imagem periodicamente. Revendo assistências retenção a longo prazo.

A visualização deve ser incentivada regularmente. É uma técnica simples para melhorar o desempenho em compreensão de leitura, desenvolvimento de vocabulário, e outras áreas. O mais importante, porque aumenta a compreensão de imagem e recordação — duas das habilidades mais testados na escolaridade — que dá aos alunos confiança considerável e fé em si mesmos.

Aproveite todas as oportunidades para simplificar a palavra escrita para que as informações podem ser criados em uma imagem ou experiência. Uma maneira de fazer isso é para transmitir informações em forma de história. Quando usamos esta abordagem, ajudamos a criar significado e melhorar a retenção para o ouvinte. Histórias são mantidas mais tempo do que fatos, porque eles criam imagens visuais. Imagens tocar emoções porque eles despertam sensações, que são lembrados mais tempo do que fatos.

Quando o professor de história foi perguntado o segredo para fazer o assunto tão interessante e estudantes tão entusiasmado, a resposta foi: "Eu posso te dizer em duas palavras: Conte histórias Um velho contador de histórias &'; s conto faz o ponto. .

VERDADE andava nu, e todos se afastarem dele.
HISTÓRIA andava com roupas coloridas, e todos gostavam dele. A verdade consultou STORY, "O que é que você faz que pessoas como você? "
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