NLP da perspectiva de um professor

Neuro-Linguistic Programming & A sala de aula – A resposta curta

Breve Programação (muito) História

Neuro-Linguística (PNL) primeiro estourou no cenário terapia psicológica em 1975 com o lançamento de Richard Bandler e John Grinder &'; s trabalho escrito, A Estrutura da Magia. Na época, Grinder foi principalmente envolvidos em gramática transformacional que foi criado por Noam Chomsky na década de 1960, e Richard Bandler estava profundamente envolvido no estudo da matemática com especial atenção para as estatísticas. Gramática transformacional é uma abordagem sistêmica para descobrir a “ mais profundo &"; significados de comunicação por meio da criação de modelos de como o conhecimento gramatical é representada tanto e, eventualmente, processada pelo cérebro antes de serem articuladas.

O que Bandler e Grinder fez foi aplicar suas disciplinas separadas para as técnicas de aconselhamento psicológico de Fitz Perls, Virginia Satir e Milton Erickson. Para não aqueles que a conhecem, Fitz, Virginia e Erickson são Titans absolutos no campo da terapia da conversa. O resultado final de Bandler e Grinder &'; s esforços é que eles foram capazes de identificar e quantificar os padrões específicos presentes nas práticas de Perls, Satir e Erickson. Indiscutivelmente, pela primeira vez, o domínio do aconselhamento psicológico foi revelado em uma série muito exigente e distinta de processos concretos … o “ como é que eles fazem isso &"; enigma foi resolvido

Ok, agora que seus olhos estão vidrados de ter lido o acima Eu suponho que você está dizendo para si mesmo “. Gee, que &'; s apenas inchar, mas o que é que nada disto tem a fazer com meu ser um professor em sala de aula bem sucedida &"?; I &'; m absolutamente encantado que você fez essa pergunta, gentis leitores, ea resposta começa abaixo

Na presente forma, a PNL oferece uma matriz altamente refinado pelo qual uma pessoa pode capturar a preferência entrada sensorial (s) de. qualquer indivíduo. Huh? Ok, tente isso, todos nós já ouvimos e, provavelmente, ler muito sobre “ &" estilos de aprendizagem; ea importância da utilização de técnicas de sala de aula de ensino que levam em conta um estudante &'; s forma preferida de aprendizagem. Quando dizemos “ estilo de aprendizagem &"; na verdade estamos abordando o processo preferido, e não o conteúdo adequado. Podemos saber como uma pessoa está processando informações, mas não podemos conhecer o conteúdo real, por exemplo, não pode ler sua mente. Uma das principais críticas, e com razão, que é apontada para os proponentes de estilos de aprendizagem é que os dados comprovativos reivindicações de estilo de aprendizagem são derivados de formas de auto-relato. Com a PNL, podemos evitar toda a controvérsia por meio de observação direta de uma pessoa (aluno) Informações &hellip processo; nós lhes perguntar nada e eles nos dizem tudo.

Existem várias maneiras, ou sistemas ativos, para a identificação de como uma pessoa é o processamento de informações no que diz respeito à seleção sensorial canal de entrada, por exemplo, se dentro de sua cabeça fazendo imagens ( Learner Visual), ouvir a sua voz interior executar um monólogo (Auditivo Learning), e assim por diante. Por favor mantenha o contexto da PNL &'; s nascimento e desenvolvimento em mente, pois é crucial para entender o que você pode eo que você não pode usar na caixa de ferramentas da PNL. Por exemplo, enquanto conversava com uma pessoa que eu posso observar a sua respiração e ter uma compreensão razoável de que canais sensoriais eles estão se engajando naquele momento. Que &';. Está tudo bem e multa em certos ambientes, no entanto, uma sala de aula cheia de estudantes e uma agenda lotada para manter não é o momento certo ou o lugar para tal coisa

O ideal é que todos nós teríamos a oportunidade para criar a nossa captura – identificar a matriz fora de vários sistemas de observação. A verdade da questão é que nós, como professores não têm esse luxo. Então, qual é o nosso melhor curso de ação dado que nós queremos adicionar a PNL para nosso repertório de ensino? Nós vamos com sinais auditivos e por isto quero dizer que se envolver em escuta ativa com um propósito muito específico.

Para ter uma idéia de como a PNL pode beneficiá-lo como um professor tente o seguinte experimento para uma hora ou mais cada dia para os próximos 3 dias. Ouça com atenção para a pessoa que você está conversando com e manter um registro mental das vezes eles usaram palavras como “ sensação &"; “ ouvir &"; e “ &" ;. ver

Você está ouvindo padrões para emergir e aqui está uma conversa hipotética tendo lugar em que você é o ouvinte como um exemplo: “ Você sabe, eu me sinto muito mal sobre o estado da economia hoje. Quero dizer, dói-me a pensar em todas as pessoas que perderam seus empregos direita antes das férias. I can &'; t começar a imaginar quão doloroso deve ter sido para eles dizem aos filhos que os feriados estavam indo para ser magro deste ano. Sempre que penso deste imbróglio em que estamos Eu me sinto tão ruim dentro … &"; Ok, agora eu sei que você é todos os estudos rápidos, têm tudo pronto analisou o hipotético acima, e devidamente concluídos … “! Aha, cinestésica Learner &"; (KL).

Parabéns, sem qualquer barulho ou muss de ter identificado corretamente apenas a pessoa imaginária &'; s preferência entrada sensorial e você imediatamente convertido esse conhecimento em uma etiqueta de estilo de aprendizagem. O que é mais importante é que você fez isso sem eles, mesmo sabendo e você fez isso sem submetê-los a algum “ preencher a bolha &"; questionário. Você ouviu ativamente, e contaram-lhe tudo o que você precisa saber para se conectar rapidamente e profundamente com eles, ou seja, a enquadrar a sua parte da conversa continua usando palavras que são cinestésica na natureza.

Existem algumas pistas visuais e auditivas interessantes que tendem a apresentar em todos os sistemas de preferência de entrada sensoriais. Um tal consideração é a de intervalos de processamento mental. Um dos realmente "nice" coisas sobre KLS é que eles vão dizer quando eles estão processando ativamente e quando tiverem concluído o processamento.

Vamos tomar o exemplo do sempre presente caneta ou lápis. KLS não basta segurar o instrumento de escrita; eles estão perto constantemente manipulando-o de alguma forma. Se introduzir no seu prop durante a instrução, descobrimos que a velocidade - ritmo e magnitude de girando (exemplo) muda frequentemente. O que estamos vendo é uma espécie de metrônomo e define (CAN), onde o KL é relativamente ao tratamento mental.

O que nós queremos fazer é prestar atenção para as calmarias na manipulação e os tempos em que o ritmo e velocidade de movimento desliza em um passeio, mesmo cadência. Isso nos diz que o aluno tenha absorvido o que foi apresentado e processado as informações recém-adquirido em algum grau. Este é um momento chave para pedir um acompanhamento em questão ou fazer algo que os leva a usar o que eles processados, a fim de criar mais profundo -. Ainda mais a compreensão

Eu espero que você não só gostado do post, mas sair com pelo menos um vislumbre do que poderia ser uma ferramenta útil no ensino.

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