Top 10 Perguntas sobre Cérebro Desenvolvimento da Criança - Brain Series Saúde Parte 1

Q: Será que o desenvolvimento do cérebro depende apenas de genes?

A: Não, o desenvolvimento do cérebro é o resultado de uma interação complexa entre genes e ambiente. O desenvolvimento do cérebro começa no útero. Bilhões de neurônios são gerados. Eles migram de seu local de nascimento no embrião em suas posições finais. Axônios e dendritos crescer e conexões (sinapses) entre os neurônios são formados. Estes mecanismos são acreditados para ser hardwired, que é determinada pela genética. Uma vez que as ligações são formadas, atividade mecanismos dependentes entram em jogo. Se uma conexão é fortalecida ou eliminado será determinada pela atividade desta conexão, ou seja, ele vai depender das experiências do bebê /criança.

Um exemplo de como o ambiente pode influenciar o desenvolvimento do cérebro: Rutter et al. (1998) estudaram órfãos romenos levado para a Inglaterra e adotado antes dos dois anos (alguns antes dos 6 meses). Quando avaliado no momento da chegada, os bebês foram mostrados para ser severamente prejudicada developmentally e desnutridas. Quando testados novamente depois de vários anos no ambiente adotivo (na idade 4), o chil &não; dren mostrou grande progresso físico e de desenvolvimento, especialmente as medidas adotadas antes dos 6 meses

Q: Então, uma criança pode ser mais esperto que seu /. ?. seus genes
A: Sim, isso pode ser feito, diz Richard Nis e não, autor de Bett “ Intelligence e How to Get It: Escolas e Culturas Conde &" ;. Por Nesta entrevista, Nisbett explora a interação entre genes, escola e inteligência: “ Se os nossos genes determinam em grande parte o nosso QI, que por sua vez está subjacente o nosso desempenho ao longo de nossas vidas, então qual é o papel da escola &";

Neste outra entrevista, prodígio exchild Josh Waitzkin &'; s, jogador americano de xadrez, concorrente de artes marciais, e autor, explica como depende muito de aprender sobre aprendizagem

Q: bebês nascidos com mais ou com menos. neu &não; rons e sinapses do que os adultos

A: Os bebês nascem com mais neurônios e sinapses, portanto, do que os adultos?. Em um estudo con &não; canalizado em 2007, Abitz, Damgaard et al. comparado 8 cérebros humanos recém-nascidos com os de 8 cérebros adultos e mostrou que, em média, as estimativas de neurónios adultos foram 41% mais baixos do que aqueles do recém-nascido. O que acontece com esses neurônios extras e conexões, então? A resposta é a poda sináptica (ou neurônio poda)

&Synap não;. Poda tic é um processo de regulamentação que reduz o número total de mais de &não; produzidos por neurônios “ capina &"; as sinapses mais fracos. . Uma sinapse fraco é uma sinapse que não é muito usado, o que mostra que a experiência é uma parte essencial do desenvolvimento do cérebro

Q: É menos de 5 somente o período crítico para o desenvolvimento do cérebro

A? : No. desenvolvimento do cérebro é um continuum desde o nascimento até 20 ou mais anos. A “ período crítico &"; em desenvolvimento é de cada vez, nas fases iniciais de um organismo &'; s vida, durante o qual o organismo apresenta uma sensibilidade muito elevada de alguns estímulos do meio ambiente. Se os estímulos do meio ambiente estão presentes, o organismo irá desenvolver de uma maneira específica. Se os estímulos não estão presentes durante o período crítico, pode ser difícil, ou mesmo impossível, para desenvolver algumas funções. Por exemplo, se uma criança não vê luz durante os primeiros meses de vida (pelo menos 6 meses), nervos e neurônios de processamento de estímulos visuais vão se degenerar e acabam por morrer.

O exemplo mais bem conhecido de período crítico vem a partir do período crítico Hipótese (Lenneberg, 1967), que afirma que os primeiros anos de vida con &não; tuir o tempo durante o qual a linguagem se desenvolve facilmente. . Depois que aprender uma língua é mais difícil e, geralmente, menos bem sucedida

É o caso, porém, que “ tudo acontece antes dos 5 anos &Prime ;? Envelheceria 0 – 5 ser um período crítico para todas as principais habilidades cognitivas? Não. O desenvolvimento é mais uma trajetória, um continuum. Estudos de imagem cerebral e outras pesquisas mostram que o cérebro não está totalmente desenvolvido até os 18 anos para 20. Em particular, os lobos frontais do cérebro a parte envolvida no julgamento, organização, planejamento e estratégia são os últimos a ser conectados para funcionar como um adulto

Q:. O que significa jogar trazer a uma criança

A:? A pesquisa mostrou que o jogo é crucial para o desenvolvimento físico, intelectual e sócio-emocional em todas as idades. Isto é especialmente verdade para a forma mais pura de jogo: o,, imaginativo, independente tipo auto-motivado não estruturados, onde as crianças iniciar os seus próprios jogos e até mesmo inventar suas próprias regras. Em outras palavras, jogar é um poderoso método de desenvolvimento cognitivo e emocional, para crianças e adultos

Q:.?. Pode uma criança com TDAH ser treinados para controlar atenção
A: Sim . Em particular, a formação de memória de trabalho tem um efeito indireto sobre a atenção. Muitos estudos têm mostrado que essa formação pode ser benéfica para crianças com problemas de atenção. Em termos mais gerais, como Michael Posner, cientista proeminente no campo da neurociência cognitiva, explica controle da atenção é complexa, mas pode ser treinado

Q:. Pode uma criança controlar seus /suas próprias emoções
A: Pais e professores dizer às crianças inúmeras vezes para “ acalmar &"; ou “ &" prestar atenção; Mas o curso natural de uma criança &'; s desenvolvimento significa que o cérebro &'; s circuito para acalmar e focar é um trabalho em progresso. Felizmente, existem maneiras de ajudar as crianças: formação meditação Mindfulness parece ser uma ferramenta muito bem sucedido em ajudar as crianças a gerir e aumentar a sua inteligência emocional

Q: Podem as artes impulsionar uma criança &'; s desempenho acadêmico
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A: Alguns estudos sugerem que as artes podem estimular os alunos e' Os resultados dos testes, embora os resultados nem sempre são causais na natureza. Por exemplo, o psicólogo Michael Posner observou a atividade cerebral de crianças de quatro a sete anos de idade enquanto eles trabalhavam em exercícios computadorizados destinados a imitar a atenção com foco qualidades de engajar-se em arte. Os pesquisadores concluíram que as artes podem treinar crianças &'; s atten &não; ção, que por sua vez melhora a cognição

Q:.? Qual é o efeito da música sobre uma criança &'; s cérebro

A: Será que ouvir Mozart tornar as crianças mais inteligentes? Acontece que, apesar de a publicidade que recebeu o chamado efeito Mozart é suportado por muito pouca evidência científica. No entanto aprender a fazer música pode ter mudanças positivas a longo prazo sobre o cérebro. O ensino de música pode aumentar as competências específicas que estão diretamente relacionados à música, como habilidade motora fina, mas também aumentar as habilidades mais gerais, como a memória de trabalho.

Q: Qual é o efeito de jogos de vídeo em uma criança &'; s cérebro

A: Durante anos, os jogos de vídeo têm sido associados a agressão e violência, com pesquisadores e mídia relatórios sugerindo que jogos violentos têm inspirado ou mesmo causado atos violentos. No entanto, nem todos os jogos são os mesmos. Alguns jogos podem impulsionar uma criança &'; s habilidades visuais, tais como a capacidade de escolher as informações relevantes a partir de uma seqüência rápida de eventos visuais, ou a capacidade de resolver pequenos detalhes ou ver os padrões fracos. Outros jogos de vídeo podem até mesmo impulsionar as funções cerebrais de alto nível, tais como a empatia: Na verdade, jogos de vídeo com objetivos positivos pode realmente inspirar as pessoas a realizar atos de altruísmo

Dr.. Pascale Michelon
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