O I.D. System ™ e suas competências parentais

O nosso I.D. ™ dá-nos uma visão notável em que nós precisamos de estar ao nosso melhor em todas as áreas da nossa vida. Seja no trabalho ou lazer, o ID
nos permite gerar estratégias que vão nos ajudar a desfrutar de realização e satisfação em nossos vários papéis de vida, inclusive dentro de um dos papéis mais difíceis que muitos de nós jamais enfrentamos, que de pai. Na verdade, muitos de nossos clientes nos dizem que um dia duro &'; parentalidade pode fazer um piquenique comparativa de o dia mais cansativo no escritório. Assim, como pode ID
ajudar aqueles de nós que assumir isso muitas vezes difícil, no entanto papel felizmente também gratificante.

Bem, a boa notícia é que ID
pode dar lhe muitos insights sobre o que seus filhos precisam para executar no seu melhor e que inclui o você pode fazer
para obtê-los através de um dos seus maiores desafios da vida – seu tempo na escola. Quando falamos de executar no seu melhor aqui, nós don &'; t significa apenas tirar boas notas. Também significa que as pessoas jovens em desenvolvimento a confiança e auto-estima essencial para o seu desenvolvimento emocional saudável – de importância ainda maior quando se trata de levar uma significativa e enriquecer a vida e aprender as habilidades de que, em última instância precisam ser os líderes de amanhã.

Neste artigo, nós olhamos estratégias para ajudar nossos filhos o melhor de si na escola. As questões que abordamos são:

Como meu filho &'; s impulsos instintivos e comércio; Afectar o seu desempenho na escola

As crianças Swanson: Joe 16, 14 e Emily Lucy 10 ir todos a mesma escola ?. Os professores costumam comentar como eles são diferentes tanto na personalidade e no seu desempenho acadêmico. Joe parece voar pelo assento de suas calças, entregando nas atribuições último minuto, ocasionalmente ficar em apuros por ser disruptivo na classe e frustrantes seus colegas mais conscientes com sua conquista de grandes qualidades. Emily não poderia &'; t ser mais diferente, ela faz muito bem, mas coloca um monte de tempo e esforço e é muito difícil em si mesma quando ela doesn &'; t alcançar todos os A &'; s e B &'; s. Seu grau de ciência particularmente sofrido este ano, quando ela teve uma série de professores dublê cobrindo para o professor regular &'; s licença médica. Embora ela tem alguns amigos íntimos, trabalhos de grupo são, obviamente, um desafio para Emily, especialmente se ela &'; s não em um grupo com as de uma capacidade semelhante. Em contraste novamente sua irmã Lucy é muito menos diligente e muitas vezes desliga-se completamente nas aulas, o que reflete em suas notas. No entanto, Lucy fica muito animado com viagens de campo e, geralmente, produz o seu melhor trabalho quando tem que escrever esses eventos. Os professores gostam dela porque ela coloca a mão dela até se oferecer para quase tudo e ela se junta em mais atividades após a escola

ID
irá explicar seu filho &';. S motivações e único talentos e vulnerabilidades. Há muitas influências que vão afetar a forma como estes jogar fora ao longo da sua escolaridade - não menos importante de todos os seus próprios ID
, estilo parental e esperanças e expectativas para o seu filho. A cultura do sistema de ensino e os comportamentos dos professores e colegas também contribuirá para a medida em que o ambiente de aprendizagem atende às necessidades específicas de seu filho &'; s ID
e da natureza dos desafios que enfrentam operam dentro . it Sabemos com certeza que nenhum particular, ID
vai garantir o seu filho &'; s sucesso. No entanto, com as estratégias adequadas no local, para que você, como um pai, pode fazer uma contribuição significativa, ID
pode ajudar todas as crianças em sua jornada para a realização de todo o seu potencial.

Como os meus próprios impulsos instintivos e comércio; Afetar meus filhos

It &';? S ao final do ano escolar e exame tempo de preparação na casa Swanson. David e Linda estão fazendo o seu melhor para obter Joe 16, Emily 14, e Lucy 10 por este período desafiador, mas as coisas estão começando a ficar aquecida! David &'; s mais preocupados com Joe. Ele &'; s feito muito bem durante todo o ano, apesar de pouco esforço visível, mas pai e filho tinha um pouco de uma linha quando Joe não mostrou nenhum interesse em David &'; s ideia de elaborar um plano de estudo. Joe disse que &'; d preferem levar as coisas dia a dia! David também pode &'; t acreditar que sua esposa, Linda, é tão legal sobre Joe ter amigos redondos para estudar o tempo todo. Ele entende completamente a sua filha mais velha Emily &'; s frustração em sua Brutalidade e música alta. Ele não era &'; t em todos os surpreso de encontrá-la fazendo sua lição de casa na lavanderia no outro dia. Ela disse que era o único lugar para obter alguma paz e sossego  !; Linda recolhê-la para fora e disse que ela estava sendo ridícula e que de qualquer maneira ela devia o &'; t estar trabalhando tão duro. Emily caiu em lágrimas. Poucos minutos depois de este drama David conseguiu perturbar tanto Lucy e sua esposa, pedindo Lucy por que ela &'; apenas o D tem um C + para sua última atribuição história. Linda rapidamente salientou que, como ela tem uma última vez C, a C + era, portanto, evidência de progresso e couldn &'; t ele dar a sua filha mais nova um pouco mais incentivo? Para acalmá-la um pouco ferido, Linda tentou, estranhamente, para ajudar com a lição de casa de matemática. No entanto, sua filha mais nova &'; s incapacidade de compreender o conceito de percentagens e ao mesmo tempo insistindo Linda &'; mostrar a trabalhar fora &'; rapidamente enviou-a para uma rodada. Felizmente, irmão mais velho Joe, sem dúvida, feliz por interromper seu próprio estudo, entrou em cena e pegou seu extrato bancário internet. Ele mostrou Lucy como o interesse foi calculada. A paz era, pelo menos temporariamente, restaurado para o agregado familiar Swanson

Depois de fazer os impulsos instintivos e comércio; questionário, como parte de uma iniciativa para melhorar sua equipe &'; s desempenho no trabalho, David Swanson descobriu que tinha o Instinctive unidade para verificar &trade ;, o Instinctive unidade para concluir ™ e que ele também foi impulsionado para evitar a movimentação Instinctive improvisar ™ . (7563) Ele tinha uma chamada com um Consultor Link-up que explicou suas necessidades específicas, talentos e vulnerabilidades e eles discutiram estratégias em relação a alguns desafios David estava enfrentando no trabalho. Quando David disse Linda sobre o processo que estava fascinado, e não menos importante de todos intrigados para ver se descobriu as suas motivações iria lançar qualquer luz sobre ela e David &'; s confrontos ocasionais. Quando ela completou os impulsos instintivos e comércio; questionário do casal &'; s maior percepção foi de cerca de Linda &'; s forte unidade, para evitar o instintivo para Verifique &trade ;. Ela também contrasta com David com seu Instinctive improvisar &trade ;. (2458) o casal &'; s pensamentos logo se transformou a partir do impacto que estavam tendo uns sobre os outros para o impacto, talvez nem sempre positiva, eles estavam tendo em suas três, aparentemente muito diferentes, as crianças
<. p> Dentro de negócio, os líderes desempenham um papel significativo na formação de suas equipes eo desempenho dos indivíduos dentro dela. Este cenário se desenrola de uma maneira semelhante dentro de uma família. Apesar de suas intenções como um pai amar e crescer os seus filhos os exemplos a seguir vai dar alguns insights sobre como o seu
ID
vulnerabilidades podem ser impacto sobre eles, especialmente em áreas relacionadas com a sua escolaridade.

Instinctive unidade para verificar ™

Sua necessidade de coisas para estar certo e melhorando constantemente pode resultar em seu filho sentir que &'; re nunca é bom o suficiente, por exemplo quando você se concentrar em um baixo marca em um cartão de relatório, em vez do que o resto dos bons; ou concentrar-se na melhoria necessário, em vez de o progresso que &';. ve feito desde a última vez

Evite o Instinctive unidade para verificar ™

Você &'; re não naturalmente levado a dar feedback e isso pode levar para eles a pensar que você don &';. t realmente importa o suficiente para mostrar interesse por se envolver, o que, é claro, nunca será sua intenção

Instinctive movimentação para autenticar ™

Seu própria unidade para ser mãos e para ajudar, por exemplo com trabalhos de casa, pode causar frustração quando seu filho quer ou precisa de ter um ir por conta própria e resolver as coisas por si mesmos. Além disso, quando eles tem que
fazê-lo por conta própria, eles ganharam &'; t realmente sabem como

Evite o Instinctive movimentação para autenticar ™.

Sua necessidade de alavancagem e usar o tempo de forma tão eficaz quanto possível, pode levar a uma abordagem hands-off para ajudar seu filho a crescer por exemplo, quando eles têm um problema com a lição de casa, você dar-lhes o essência
da solução sem mostrando-lhes como se candidatar
-lo, o que tornaria real para eles.

Instinctive unidade para concluir ™

AVISO: O seu filho das consequências futuras, reais e imaginárias, de não fazer bem na escola pode colocar um pesado fardo sobre eles e desmotivar em vez de os inspira. Da mesma forma, a imposição de um plano detalhado estudo de longo prazo sobre eles, do tipo que iria funcionar para você
, pode não ser o que funcionará melhor para eles.

Evite o Instinctive unidade para concluir ™

Seu alterar o plano pode ser confuso ou frustrante para eles, por exemplo se eles &'; ve planejou estudar para a noite e você propõe, no último minuto, uma noite com a família.

Instinctive unidade improvisar ™

Sua necessidade de criar um impacto pode impor uma pressão indevida sobre eles para produzir resultados brilhantes. Além disso, eles podem percebê-lo como não sendo grave o suficiente sobre as coisas e se divertindo muito com as coisas que são sérios a eles

Evite o Instinctive unidade improvisar ™.

A sua seriedade sobre questões escolares , dada sua necessidade de trabalho separada do jogo, não pode fornecer o estímulo, incentivo e divertido
eles precisam se engajar ativamente em seus estudos.

Então, o que estratégias posso usar com meu filho ajudá-los a executar no seu melhor

A consciência das vulnerabilidades do seu próprio ID
é apenas o primeiro passo ?. Sabendo que seu filho &';. S ID
é a próxima Depois de ter descoberto seu filho &'; s ID
você pode usar a sua consciência de suas próprias vulnerabilidades, em conjunto com seus novos conhecimentos sobre o seu filho &'; s necessidades, aplicar estratégias que irão ajudá-los a executar no seu melhor .
Geralmente a sua abordagem deve ser o de focar os resultados
eles alcançam em oposição ao processo
eles seguem para chegar lá. No entanto, também pensar na família como um todo - a obtenção de 100% em um teste por estudar até duas horas com a música todo o caminho até pode ser um grande resultado para uma criança individual, mas não tão grande para toda a gente na família

Linda e David Swanson falou com o Consultor Link-up e decidiu que Joe e Emily seria confortavelmente capaz de completar os impulsos instintivos e comércio; questionário, mas que ainda é muito cedo ainda para Lucy. Eles falaram em torno de Lucy &'; s melhor desempenho na escola quando ela podia ver a aplicação da teoria para a vida real e explorou maneiras em que eles poderiam ajudar a mostrar-lhe ainda mais os laços entre os dois. Quando, finalmente, eles foram capazes de fixar para baixo Joe para os 20 minutos necessários, e garantir que Emily entendeu que não havia respostas erradas ou certas ao questionário, eles foram capazes de descobrir os seus filhos &'; s impulsos instintivos e comércio;. David ficou surpreso ao descobrir que Joe compartilhou sua Instinctive unidade para verificar ™ mas menos surpreso pela sua unidade, para evitar o Instinctive unidade para concluir ™ eo fato de que ele compartilhou sua mãe &'; s Instinctive unidade improvisar ™ . (6438) Emily &'; s impulsos instintivos e comércio; foram muito semelhantes para David &'; s, mas seu instinto para concluir ™ era muito mais intenso. (7483)

Seu filho &'; s impulsos instintivos e comércio;
Instinctive unidade para verificar ™

Dê-lhes feedback – as coisas boas e as áreas de melhoria – ser específico e fornecer exemplos.

Se você quer fazer algo, dar-lhes o
propósito por trás de seu pedido. Estejam sempre preparados para responder à pergunta: por que
e lembrar que porque eu disse assim
won &'; t ajuda para engajá-los no que é que você quer que eles? do.

Lembre-se de sua necessidade de justiça. Isto pode jogar fora se houver irmãos ou irmãs por exemplo, se alguém é recompensado por bom comportamento e eles aren &'; t - eles &'; ll estar bem cientes disso.

Incentive-os a comemorar o sucesso como até mesmo uma pontuação de teste de 95% vai tê-los focando a 5% que &'; s errado - ajudá-los a medir sua progresso
ao invés do que ' eles ainda don &; t sabe ou haven &'; t alcançado ainda.
Evite o Instinctive unidade para verificar ™

Ao dar-lhes feedback, por exemplo em relação à forma como eles &'; ve vindo a fazer na escola, se concentrar no que eles podem fazer e pensar em próxima vez
eles têm um teste ou trabalho em uma atribuição, em vez de me deter sobre o que eles fizeram última
tempo que não era &'; t tão grande como não estudar ou fazer investigação suficiente.

Se eles &'; ve feito algo que você &'; re descontente com there &'; ll haver necessidade para explicar o impacto - que &'; ll obtê-lo – assim don &'; t sobrecarregá-los com detalhes e mais exemplos, pois isso só esvazia sua auto-estima; eles obtê-lo, então seguir em frente e se concentrar em corrigi-lo.

Dê-lhes um monte de encorajamento positivo - que &'; ll prosperar nela -catch-los a fazer o direito
coisa.

Eles ganharam &'; t sempre ser capaz de explicar por que eles
&'; ve se comportou de uma maneira particular. Se você precisa fazer para obter mais informações a partir deles estar ciente de que simplesmente disparando perguntas para eles won &';. T ajuda, ela só vai fechá-las para baixo Tentar conseguir um diálogo acontecendo, por exemplo, Diga-me um pouco mais sobre o que aconteceu
Instinctive movimentação para autenticar ™?

Se você &'; re frustrado por sua entrega do mínimo ex nua quando se trata de lhes arrumar seu quarto ou completar uma tarefa, isto pode ser um resultado de sua interpretação literal do seu pedido, em vez de preguiça da sua parte. Por exemplo, quando eles apenas coisas coisas sob a sua cama e dizem que seu quarto é limpo, don &'; t ficar com raiva, explicar que quando você diz limpo você quer dizer …. (
Lista todos os critérios)

Reconhecer que quando você diz a seu filho que eles serão recompensados ​​de alguma forma, por exemplo para o trabalho ou melhoria duro, se você usou a palavra prometeu
ou não, ele será considerado um contrato verbal
. Isso também irá trabalhar no sentido inverso para que você possa procurar fazer contratos com eles relacionados com comportamentos em casa, o tempo de estudo etc.

Sempre que possível mostram como a aprendizagem e projetos na escola se aplicam à vida real e pode ser por exemplo prático e útil pedindo-lhes para ajudá-lo a avaliar que o carro novo seria mais rentável com gasolina, ou mostrando-lhes como uma questão ambiental que estão estudando está afetando a área em que vivem, indo para uma visita de família.
Evite o Instinctive movimentação para autenticar ™

Passe algum tempo entender o que sua Quais são as paixões e mostrar-lhes como o tempo gasto estudando e fazendo certas atividades podem ajudá-los a cumprir essas paixões, tanto agora como no futuro.

Sempre dar ao seu filho o benefício da dúvida, por exemplo, quando você ouvir sua explicação sobre o seu envolvimento com um incidente na escola ou as suas razões para não fazer algo, conforme solicitado. Diga-lhes que você sabe sua intenção
estava certo, mas mostrar-lhes como a percepção que os outros têm pode ser diferente e que as consequências desta pode ser.
Instinctive unidade para concluir ™

Seu filho vai precisar de tempo e espaço para se concentrar em seu estudo, que pode ser um desafio quando há outros irmãos. Ajudá-los a encontrar tempo de silêncio
onde sei
eles estará livre de interrupções. Mesmo torná-lo uma regra da família, por exemplo, 18:00 - 19:00 que ninguém é interrompê-los.

Esteja ciente de que quando você mudar seus planos de seu filho vai precisar fazer ajustes ao seu plano próprio exemplo Se você lhes disse que o jantar seria no 7:30 e agora precisa tê-lo em 7:00 porque algo surgiu, estar ciente de que isso vai representar um perdeu
meia hora de seu plano. Enquanto você pode apenas vê-lo como o jantar de ser 30 minutos mais cedo, eles podem precisar de ajuda para colocar isso em perspectiva e de modo a evitar um pânico suave sobre a mudança.

Ajudá-los a trabalhar fora contingências para onde as coisas podem não jogar fora como eles originalmente planejado. Por exemplo, eles podem ter a intenção de estudar em uma manhã de sábado, mas a família tinha visitantes surpresa. Ajudar o seu filho a construir apanhar
tempo em seu horário de estudo vai tirar a preocupação e permitir-lhes desfrutar de tais eventos inesperados. Também aplicar esse pensamento para os desafios da vida maiores, como as expectativas em torno séries finais do exame. No caso
eles don &'; t atingir as notas necessárias para o seu curso preferido na sua primeira escolha da faculdade, ajudá-los a criar um plano viável B e C. Plano de Isto irá permitir-lhes para colocar suas energias e se concentrar em fazer bem ao contrário de se preocupar com as conseqüências de não
indo tão bem quanto esperava.
Evite o Instinctive unidade para concluir ™

interrupções de curto prazo quando estudam será OK – mas para ajudá-los a voltar para o que &'; re no eg; re fazendo rapidamente antes
você interromper perguntar-lhes onde &' o pouco que você está trabalhando agora …? então
interrupção – isto irá permitir-lhes para retornar rapidamente ao mesmo ponto.

Peça-lhes os seus objetivos para esta noite &'; s dever de casa, mas don &'; t esperar que eles sejam no caminho certo de acordo com
sua programação. Don &'; t mantê-los para onde eles vão estar na hora do jantar, mantê-los apenas para onde eles serão até o final da noite – eles podem fazer malabarismos entre várias peças de lição de casa, porque eles trabalham melhor dessa maneira, e assim podem ter terminar
nenhum deles na hora do jantar, mas todos eles até o final da noite.

Se você tem vários filhos dar-lhes recompensas ou incentivo que reflectem os seus interesses particulares e talentos especiais, em vez de fazer exactamente o mesmo para todos eles. Olha, para ser justo, em que cada criança é recompensada
mas sob medida igualmente recompensas para a singularidade de cada criança.

Sim, eles podem realmente fazer sua lição de casa com o rádio ligado!
Instinctive unidade improvisar ™

falar sobre as coisas com eles por exemplo, como eles &'; re pensamento de se aproximar de uma determinada atribuição – brainstorming, seja com você ou seus pares, irá ajudá-los vir para cima com as suas melhores ideias, it &'; s como
eles pensam.

Incentive-os a estudar com amigos que também funcionam melhor dessa forma – deixá-los ter mais amigos para a casa para estudar e quando você faz isso, responsabilizá-los para o objetivo final e não o processo de chegar lá. Eles terão diversão
estudar desta forma, mas ele doesn &'; t significa que &'; re não funciona.

Eles executar no seu melhor quando eles &'; re terminando atribuições às 11 horas e enchendo até o último minuto para testes, mais uma vez, mantê-los até os resultados e não o processo.

Constantemente comemorar com eles,
se que &'; s de terminar algo, alcançar algo, ou apenas ficar por algo!
Evite o Instinctive unidade improvisar ™

Reconhecer o seu filho &'; s necessidade de separar trabalho de jogo e que eles vão perceber um elemento de luta como uma parte aceitável e essencial de alcançar algo de valor.

Diga-lhes que você pode ver o esforço e trabalho duro que eles estão colocando em seus estudos - independentemente dos resultados – ele vai mantê-los motivados para alcançar um resultado melhor.

Certifique-se de que eles também fazem a maioria dos outros /as oportunidades sociais não acadêmicos que a escola pode fornecer – deixando que eles escolheram as atividades que eles gostam – ao invés do &';. s você acha
seria bom para eles

As coisas mudaram um pouco na casa Swanson, especialmente em torno de fim do ano escolar tempo de preparação exame  !; It &'; certamente não é tudo fácil, mas a família descobriu que algumas regras básicas ao redor estudo certamente ajudaram as crianças a melhor na escola e todos executar a ficar menos estressado. Para começar, embora seja difícil, David é aprender a aceitar que Joe realmente executar no seu melhor no último minuto e sob pressão. Ele também sabe que Joe precisa de fazer malabarismos entre sujeitos e atribuições para manter a sua motivação, mas que ele pode, ocasionalmente, deixar uma bola cair. No final de cada noite &'; s estudo David e Joe passar 10 minutos conversando com o que Joe &'; s coberto naquela noite. David também ajuda Joe quebrar os assuntos que ele encontra chato em partes gerenciáveis ​​e pensa em maneiras de torná-los revisando mais interessante para ele, até mesmo a criação de um Quem quer ser um quiz ciência estilo Millionaire para ele e seus amigos. Joe por sua vez, mantém a música a um volume razoável quando seus amigos estão ao redor, que é agora acontece em uma base rota com ele dar a volta à sua casa com mais freqüência do que antes. Entre 18:30 e 19:30 there &'; sa nenhuma regra de música (ou apenas em vez fones de ouvido) e Emily é ser ininterrupto. Quando há mudanças na escola, como no pessoal docente, David e Linda falar essas coisas completamente com Emily para ajudá-la a manter as consequências em perspectiva. Eles também fazer muito mais comemorando das crianças &'; s sucessos incluindo qualquer progresso feito, e não apenas de sucessos acadêmicos, mas em todas as atividades que &'; re envolvidos na Lucy pode &'; t esperar para descobrir seu DrivesTm instintivo. Entretanto, a Swanson &';! S estamos deliciados que um novo professor de biologia inspirou-a a levar até jardinagem para que ela possa ver em primeira mão como a biologia da planta realmente funciona

Muitas vezes nos perguntam qual a melhor idade é para uma criança para completar a ID ™ . Questionário Há duas coisas que precisam existir para uma criança para fazer a sua ID
e em ordem para que ele, em seguida, ser válido.

Eles precisam ser capazes de compreender as perguntas;

Eles precisam ter tido suficiente experiência de vida que eles entendem o que o seu &'; forma &'; é.

Normalmente uma criança precisa ser em cerca de idade de ensino médio (cerca de 7 anos ou 13 anos de idade) para que o questionário a fazer sentido. Haverá algumas crianças que, mesmo em seus anos de adolescência pode lutam para entender as perguntas e podem não estar plenamente consciente do que seu &'; forma &'; é De fato, alguns adultos ainda têm essa frustração. Ou, pelo contrário, uma criança na escola primária pode ser muito brilhante e tem um bom senso de auto e assim que capaz de fazer a sua ID
.