Identidade vs. a confusão do papel: Promover a auto-exploração em crianças

Quando uma criança nasce, ele ou ela é imediatamente reuniu-se com o desafio de descobrir sua própria identidade e papel no mundo. Imediatamente, um período de inquérito e experimentação começa – uma tentativa de descobrir como o planeta funciona e como sobreviver em sua superfície. Como uma criança começa a explorar este planeta ea vida que está apenas começando, muitas perguntas surgem e “ experimentos &"; são realizadas em um ritmo rápido. “ O que acontece se eu colocar meu pé na minha boca &"?; “ O que acontece se eu chorar &"?; “ O que acontece se eu fechar meus olhos? Será que minha mãe ainda estar lá quando eu abri-los &"?; Uma criança de novo para a vida fora do útero é definido rapidamente em uma missão ao longo da vida para descobrir como o mundo funciona, e para encontrar sua posição é dentro dele. Como esta última missão começa, é essencial que os cuidadores ajudar a criança a descobrir as respostas às perguntas sobre a vida. Se uma criança é desencorajado de exploração de si e do mundo, então a criança tem o potencial de se transformar em um adulto muito confuso e auto-consciente: um que experimenta a sua auto e do mundo como “ misturados &" ;.

Tal como as crianças se desenvolvem, a sua experimentação e investigação permitir o desenvolvimento da linguagem e, portanto, “ research &"; se torna mais avançada. Este é também o momento em que os pais podem sentir-se oprimido pelas perguntas de uma criança. “ Por que o céu é azul &"?; “ Por que don &'; t eu tenho os pés no meu mãos &"?; “ É possível construir uma torre para a lua &"?; “ Por que &'; t &" eu voar?; Pode ser muito difícil para um cuidador para campo uma constante enxurrada de perguntas de uma criança, mas os adultos precisam se comunicar com as crianças que não existe tal coisa como uma pergunta ruim. É por meio da informação obtida a partir dessas questões, que permite uma criança para se tornar um adulto confiante. Quando uma criança &';. perguntas s são desencorajados, a criança é deixada em uma posição solitária e confusa, como ele ou ela torna-se preso sem saber o que o seu papel é nesta coisa que chamamos vida

Apenas como um astronauta pode levar amostras de solo ou observar os efeitos da pressão atmosférica em um planeta distante, uma criança lutando com questões de identidade e propósito começa a conduzir experimentos em seu recém-descoberto planeta Terra. “ Eu me pergunto o que aconteceria se eu fosse colocar o gato no banheiro &"?; “ É este muro para o desenho, e eu posso usar este pudim e minhas mãos para fazê-lo &"?; Os pais precisam ter paciência com as crianças como eles descobrem que suas próprias habilidades e explorar o seu novo mundo. Além disso, os limites precisam ser definidos para uma criança em desenvolvimento. A criança quer saber o que é apropriado eo que não é. Esses limites são o que uma criança está tentando descobrir através de sua experimentação. Os limites podem ser contendo para as crianças que se encontram em um universo aparentemente infinita que pode parecer assustador e confuso. Os limites podem ser ensinadas a criança em um não-vergonha e forma encorajadora. A criança não deve ser feito para se sentir mal por essa exploração, por essa vergonha vai inibir o período natural de exploração eo desenvolvimento de uma identidade segura. Por exemplo, um pai que descobre um retrato pudim poderia dizer a seu filho, “ Jimmy, eu entendo que você quiser chamar, e eu sei que você desenhar bem, mas paredes aren &'; t para o desenho … aqui &'; s algumas papel e lápis de cor. I &'; ll colocar o seu pudim na geladeira &"; A empatia, paciência e encorajamento são essenciais para uma criança a experimentar como eles descobrem a si mesmos e seu lugar neste mundo.

Se uma criança não é permitido o espaço para explorar, e se uma criança não é ensinado limites, então ele ou ela é deixada em um estado de confusão. A criança é um explorador. Assim como os exploradores do espaço, exploração permite a recolha de conhecimentos, o que permite uma melhor compreensão do nosso lugar neste universo. Conhecimento gera confiança, ea confiança gera positiva auto-estima e auto-realização. Então, incentivar as crianças a fazer perguntas e explorar. Os retratos pudim e perguntas aparentemente infinitas vezes pode ser difícil de lidar, mas como uma criança se desenvolve em um ambiente de apoio que ele ou ela vai aprender a canalizar o seu conhecimento em um sentido mais forte de auto

PROBLEMA:. Confusion sobre a identidade e um &'; s próprias habilidades, o que cria um desafio de descobrir um &'; s papel no mundo
SOLUÇÃO: Fazer perguntas sobre o mundo e tentar novas tarefas vai ajudar a desenvolver a auto-confiança e permitir descobertas de. .. propósito e identidade

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