Bullying Prevention Habilidades e Técnicas para Crianças

Criança assédio moral é um grande problema em nossas escolas hoje. A principal diferença entre a criança o bullying hoje do passado é a natureza da intimidação e da violência que ocorre no rescaldo. Cyberbullying está se tornando uma forma popular e mais destrutiva do assédio moral do que o bullying tradicional. Hoje mais crianças estão trazendo armas para a escola para buscar vingança sobre os outros. O bullying criança tem sido em torno e provavelmente continuará para os próximos anos. Infelizmente, não temos o poder de livrar o mundo de bullying. A resposta para o problema do bullying criança repousa dentro de nós, especialmente as vítimas de bullying. As vítimas de bullying não são responsáveis ​​pelo que está sendo intimidado. Pelo contrário, crianças vítimas de bullying têm o poder em si mesmos para pensar, agir e reagir de maneiras que limita ou elimina bullying. Como uma sociedade, nós gastamos muito da nossa energia identificar e punir o valentão que deixamos de gastar o tempo adequado capacitar as crianças vítimas de bullying. Devemos gastar mais de nossa energia nas coisas que podemos controlar, em vez de as coisas que têm pouco ou nenhum controle. Precisamos ensinar as crianças sobre o poder que eles já possuem. Deixe-me elaborar sobre algumas questões que os pais devem ensinar seus filhos sobre prevenção do bullying

Let &';. S primeiro falar sobre as características de bullying criança. Normalmente, os bullies e suas vítimas compartilham a mesma característica – baixa auto-estima. Depende apenas de se interiorizar ou exteriorizar seus sentimentos que irão determinar se eles vão se tornar um tirano ou uma vítima de bullying. Normalmente, situações e acontecimentos na criança &'; s negativos vida pode desencadear baixa auto-estima. Externalização sentimentos pode causar algumas crianças a se tornarem valentões como eles tentam controlar o seu ambiente para compensar sua falta de controle em sua família. Por exemplo, se os pais de uma criança estão se divorciando e que a criança está muito chateado com o divórcio, ele /ela pode se sentir impotente em seu /sua capacidade de manter seu /seus pais juntos. Como resultado, a criança pode tirar o seu /sua raiva sobre os outros para fins de procura de controle para compensar seu /sua falta de controle sobre seus pais e' divórcio iminente.

Dado o mesmo cenário (divórcio parental), algumas crianças internalizar seus sentimentos por não falar ou agir para fora como eles se sentem. Em vez disso, eles tornar-se deprimido e retiradas sentindo como um fracasso. Muitas vezes, eles desenvolvem uma imagem negativa de si mesmas e sua aparência física. Eles olham para os outros eo mundo ao seu redor com lentes sombreadas. Quando um valentão valida esta criança &'; s sentimentos sobre ele /ela mesma, esta criança frequentemente reage negativamente à validação porque ele /ela sente o valentão está correto em sua interpretação.

Muitas vezes, as crianças com alta auto-estima não respondem negativamente a valentões porque eles já sabem que as declarações pessoais negativas feitas pelo valentão são falsas e, portanto, não são dignos de atenção.

Como humana seres, nossos comportamentos, pensamentos e sentimentos nunca são ditadas ou controlados por outras pessoas, situações e acontecimentos, a menos que permitir que isso ocorra. Basta dizer, outros, situações e acontecimentos podem desencadear uma reação com base no que nós pensamos. Por exemplo, se eu não quero ir trabalhar hoje e meu carro tem um pneu furado, eu poderia experimentar a felicidade porque eu não quero ir para o trabalho. Por outro lado dado o mesmo evento (pneu furado), eu poderia querer ir trabalhar hoje para cuidar de alguns negócios inacabados. Porque o pneu furado pode atrasar ou eliminar as minhas chances de chegar ao trabalho, esta situação pode causar-me raiva. Como poderia o mesmo evento em ambas as situações causam dois sentimentos diferentes? Não foi o caso em tudo que acionou os sentimentos. Era o que eu pensava sobre o evento que desencadeou os meus sentimentos. Portanto, manipulando a nossa forma de pensar pode alterar a forma como nos sentimos. Nós temos o poder de tomar posse e controle sobre nossos pensamentos. Nós, entretanto, tem limitado ou nenhum controle sobre eventos, situações específicas, e o comportamento dos outros. Às vezes, tentamos controlar os acontecimentos, situações e outros, mas tornam-se frustrados quando nossas tentativas falharem.

Agora, como é que o parágrafo acima se aplica à questão da prevenção do bullying? O principal objetivo dos provocadores é para obter as suas vítimas a sentir medo, raiva ou tristeza. Uma vez que a vítima demonstra sinais de essas emoções através das palavras que ele /ela diz, linguagem corporal, ou ações, o bully tem o controle completo e total sobre ele /ela. O assédio moral vai continuar até que a vítima já não verbal e /ou fisicamente exibe medo, raiva ou tristeza, em resposta ao bullying. O assédio moral vai acabar quando a vítima responde o oposto do que o bully espera.

Como é que vamos conseguir que as crianças a reagir o oposto do que o bully espera? Este é o lugar onde role-playing vem a calhar. Os pais devem sentar-se regularmente com os seus filhos ajudando-os a aprender a reagir ao contrário do que esperam provocadores. Muitas vezes, esta tarefa é muito mais fácil quando o pai sabe que palavras ofensivas ou frases provocadores dizer que faz com que seus filhos se sentem medo, com raiva ou triste. Usando essas palavras e /ou expressões ofensivas em dramatizações irá preparar emocionalmente as crianças quando são abordados por intimidações.

Também é importante ensinar as crianças que têm o poder de mudar ou afetar a agenda dos provocadores pelas palavras que usam. Por exemplo, se um valentão chama uma criança &'; estúpido &' ;, a criança poderia neutralizar o assédio moral, afirmando que o valentão, “ Isso &'; s nice &" ;, “ Como sobre isso &" ;, “ Oh, bem &" ;, e assim diante. A pior coisa que a criança poderia fazer é responder dizendo o valentão que ele /ela é estúpida ou fazer outras declarações negativas. A resposta negativa só vai inflamar a situação incentivar ainda mais o assédio moral.

Além disso, os pais devem ensinar e role-play com os seus filhos formas específicas de linguagem corporal que diferencia uma criança com alta auto-estima de uma criança com baixa auto-estima. A linguagem corporal comunica sentimentos mais do que palavras faladas. Se uma criança grita em um valentão afirmando que ele /ela não é incomodado pelo valentão &'; s comportamento, o valentão sabe que a criança está incomodado por causa da gritaria. A falta de contato com os olhos, olhando para baixo, postura slouched, falta de higiene, e de baixo tom de voz pode ser visto como sintomas de baixa auto-estima.

Os pais precisam ensinar seus filhos que os bullies raramente ficar com raiva deles. Bullies são tipicamente raiva de si mesmos e /ou eventos que ocorreram ou estão ocorrendo em sua própria vida para que eles têm pouco ou nenhum controle. Bullies indiretamente tirar sua raiva sobre os que eles poderiam facilmente controlar.

Os pais nunca devem ensinar os filhos a lutar fisicamente para trás quando foi abordado por um valentão. O problema com a luta para trás é que as crianças podem obter-se em apuros para se engajar em comportamentos fisicamente agressivo. Pense nisso desta maneira – intimidações raramente desferir o primeiro golpe. Eles sempre seduzir sua vítima em atirar o primeiro soco. Dessa forma, quando eles são perguntou quem começou a briga, o agressor poderia facilmente e com verdade afirmar que a vítima começou. Além disso, existem implicações legais significativas que podem surgir como resultado de um comportamento agressivo fisicamente.

É importante lembrar que a violência física geralmente ocorre após uma interação verbal negativo. Violência geralmente é provocada e raramente não-provocado. Portanto, para evitar a violência, o conflito pode e deve ser atenuado durante o intercâmbio verbal. É por isso que as palavras dizem vítimas e sua linguagem corporal são tão significativas e prejudiciais para o resultado do bullying. Tiroteios recentes escolares sugerem que os atiradores foram intimidados por seus colegas de classe. O assédio moral posteriormente provocou a violência escolar.

Os pais devem ser cautelosos ao ensinar seus filhos a ignorar as intimidações. O problema com a ignorar é que o valentão sabe que a sua /seu comportamento é irritante, irritante, e controlar seu /sua vítima. Portanto, o assédio moral vai continuar.

Os pais devem ser cautelosos ao ensinar seus filhos a relatar o assédio moral a um adulto sem primeiro tentar resolver o conflito por conta própria. Os pais devem incentivar os filhos a primeira tentativa de resolver o assédio moral no seus próprios com as habilidades ensinadas acima. Se seus filhos são vencida resolver esses problemas por conta própria, eles devem ser encorajados a relatar o bullying. Se seus filhos automaticamente relatório bullying sem tentar acalmar a situação por conta própria, eles vão ser percebido e rotulado como um conto de tattle que irá incentivar o assédio moral para continuar.

Os pais precisam ensinar seus filhos a definição correta da palavra &'; &' ;. tattling Algumas crianças pensam que relatar mau comportamento da criança para os adultos é considerado tattling. Os pais precisam ensinar seus filhos que relatórios sobre os outros só para vê-los entrar em apuros é considerado tattling. Uma criança que relata a his /seus pais que sua /seu irmão é que escolhe seu nariz é considerada tattling. As crianças precisam sempre de relatório a um adulto se fossem física, sexual ou verbal prejudicada por outros ou se eles testemunharam outros engajar-se em comportamentos destrutivos ou ilegais.

É muito fácil sentir-se solidário com crianças vítimas de bullying. No entanto, seria mais útil para a vítima se formos mais empáticos com as suas necessidades, capacitando-os para difundir o assédio moral por conta própria. Como resultado, sua capacidade de neutralizar o assédio moral acabaria por elevar o seu nível de auto-estima e auto-estima Restaurant  .;