Passos fáceis para difuso situações difíceis na sala de aula

Como professor, você tem que executar muitos papéis: instrutor, treinador, modelo, conselheiro e aliado. Nenhum destes papéis são eficazes se você aren &';. T também o pacificador

Manter a paz em sua sala de aula cria um clima que promova a assunção de riscos e garante que todos são capazes de executar em seu /sua maior capacidade. Mas, em um determinado dia, há muitos obstáculos que possam impedir sua sala de aula de ser pacífica.

confusão Sala de Aula, assédio moral estudante, e desafio à autoridade podem ameaçar o clima da sala de aula. Cada uma dessas ameaças tem um elemento comum, a energia negativa. Seu papel é o de impedir a energia desses ataques em diálogo significativo que promove um ambiente calmo. Ao tomar estes passos simples, você pode difundir a situação

Primeiro Passo:.. Reconhecer a ameaça
Um ano eu queria mostrar meus alunos um filme de Hollywood que empatou em nosso currículo. O filme era para ser mostrado depois da escola, como uma extensão do nosso tempo em sala de aula e na presença era opcional. Eu acreditava que o filme foi devidamente classificado para os meus alunos
No dia seguinte, fui chamado para o principal &';. S escritório e disse que um pai se queixou de que o filme era inadequado, devido à classificação. Desculpei-me e começou a informar os meus alunos que eu tinha feito um erro e que o filme não seriam oferecidos como planejado, mas eu incentivou os alunos a discutir a ver o filme com os pais e talvez vê-lo em casa.
Um menino disse muito alto, “ Você mentiu para nós &";.

Eu poderia ter ignorado a sua declaração e mudou-se sem abordar a sua acusação. Afinal de contas, uma sala de aula é sempre muito ocupado com muito para realizar. Mas esta era uma ameaça ao clima de sala de aula. Se um estudante acreditava que eu era um mentiroso que pudesse prejudicar a minha autoridade.

É importante reconhecer a ameaça para sua sala de aula. Muitas vezes uma criança &'; s comentários ou ações descuidadas poderiam ser ignorados mais facilmente do que os destinatários. Mas essas pequenas ameaças pode escalar a ameaças maiores, se não endereçado.

Segundo passo: Combater a ameaça
Fiz contato visual com o aluno e disse: “ I &'; desculpe, o que você disse e"? Eu queria ter certeza de que eu tinha ouvido corretamente. Mais frequentemente do que não, quando um aluno é confrontado, ela vai murmurar que não era nada. Se este for o caso, a ameaça foi dirigida e as atividades de sala de aula pode passar
Meu aluno me olhou bem nos olhos e disse: “. Você mentiu para nós &";.
A classe inteira foi tranqüila.

“ Não, eu cometi um erro. Há uma diferença &"; Expliquei para o aluno como eu cometi um erro. Eu, então, pediu a confirmação de sua compreensão do meu erro e como eu nunca conscientemente mentir para meus alunos. Ele admitiu.
Geralmente, quando se aproximou com os fatos honestos, os alunos irão ceder a sua posição, e permitir que a ameaça ao clima de sala de aula para desaparecer. Ocasionalmente, um estudante vai pressionar ainda mais a situação

Passo três:. Difundir a situação
ocasionalmente um estudante continuará a brincadeira com você, querendo acessar seu controle sala de aula através de ameaçar a sua posição como líder educacional. É importante evitar este conflito, porque ninguém ganha.
Arranjos de assentamento em minha classe são feitas de acordo com onde os alunos serão mais bem sucedido. Alguns estudantes, que estão sentados em que &'; em vez d não, gostam de desafiar onde eu &'; ve sentou-los, seja por me perguntando todos os dias se eles podem se mover, ou movendo sem permissão. No primeiro caso, eu me recuso a participar no debate sobre se o estudante &'; s assento atribuído é justo. Eu respondo com simples, “ Você sabe por que você está sentado lá e você sabe o que fazer para obter o seu assento movido &"; Isso leva o vento fora de qualquer confronto.

Se uma criança está sentada no assento errado, eu simples pedir-lhe para mover-se para seu assento atribuído e informá-la de que ela tenha sido marcado atrasado. Mais uma vez, não há nenhum argumento, porque os procedimentos, que são de conhecimento público, resolver qualquer desacordo.
Para difundir uma situação onde um aluno continua a discutir com você, basta pedir ao aluno para a etapa fora, repetindo essas instruções até que eles são seguido. Não há nenhum argumento a ser tido se um dos participantes não está disposto a praticá-la. Depois que o aluno está fora, então você pode decidir seu curso de ação: a fala suave para, um limite de tempo para outra classe, ou uma referência. Em qualquer caso, o resto dos alunos pode confiar que você vai atuar como pacificador em sala de aula, garantindo a sua segurança, seu ambiente de aprendizagem calma e sua capacidade de assumir riscos sem medo

Um professor &';. S trabalho é uma tarefa difícil. Proteger a sua sala de aula de ameaças por difusão situações difíceis vai fazer a sua sala de aula pacífica, os seus alunos produtivo e sua perspectiva positiva em suas outras funções como instrutor, treinador, modelo, conselheiro e aliado Restaurant  .;