Poder do Subconsciente ea Mente Inconsciente

Mind poderes mágicos

recompensa e punição: é o Papai Noel mito que trabalha

Nossa estratégia básica para a educação dos filhos ou motivar os funcionários é uma estratégia de recompensa e punição?. Desde tenra idade que temos o nosso Papai Noel que cuidadosamente observa o que fazemos e que aparece do céu para entregar presentes para o &'; o bom &'; queridos ou para punir o &'; &' maus ;. Enquanto manipulando crianças com incentivos parece funcionar no curto prazo, é uma estratégia que, em última análise falhar. Recompensas vire jogar no trabalho, e de trabalho em trabalho penoso

O louvor é freqüentemente um julgamento e uma espécie de suborno como a criança ou o empregado deve &';. &Rsquo ganhar; os pontos, fazendo o &'; &'; à direita coisa. Se usarmos o incentivo, em vez disso, dar apoio ou não se está fazendo bem. Nós não tomamos a pessoa fora da zona de onde ele /ela se sente aceita e capaz.

A punição faz com que qualquer dor física, emocional ou social e muitas vezes é seguido com a confusão, raiva ou culpa. Muitas crianças profissionais de desenvolvimento irá aconselhar-nos a ignorar o comportamento das crianças pequenas ruim.

Estudo do cérebro

Dr Eveline Crone, um neuro-cientista holandês, estudou crianças idade 8-12, dando-lhes um computador tarefa e observando seus cérebros (usando fMRI) quando eles recebem uma positiva, recompensando feedback - um cheque de bem feito, e quando eles recebem uma cruz – punição por não entender a regra. O desempenho das crianças mais jovens melhoraram substancialmente mais quando o feedback foi positivo. Seus cérebros reagiram fortemente ao feedback positivo e mal respondeu a todos para o negativo. Crianças maiores e adultos reagir um pouco mais sobre o feedback negativo, mas este fato nos faz pensar que vamos condicionar o nosso cérebro para re-agir de uma maneira particular de "ganhar" em um curto prazo, e nos faz refletir sobre a longo prazo consequências de tal cérebro condicionado.

Um estudo recompensa e punição deu errado

Um estudo psicológico assustador que pesquisou prêmios e métodos de punição e que deu terrivelmente errado aconteceu na Universidade de Iowa, em 1939, com 22 crianças órfãs, 10 com gagueja. As crianças foram separadas em dois grupos: um com uma fonoaudióloga, que realizou terapia "positivo", elogiando os seus esforços; o outro com uma fonoaudióloga que abertamente castigado as crianças por seus erros. Os resultados mostraram que as crianças que receberam feedback negativo foram gravemente afetados durante e após o experimento, que durou 6 meses, tanto assim que, em 2007, seis deles foram premiados com $ 925.000 em indenização por danos psicológicos que sofreram.
Nós somos o que pensamos

O que nós pensamos eo que nós acreditamos we are

O que nós pensamos eo que nós acreditamos que somos, são as duas principais coisas que decidem se teremos sucesso ou não em nossos projetos em vida. Nossa mente é responsável por todos os tipos de ilusões. Nossa mente é a culpa para o fenômeno do efeito placebo (pílula de açúcar um efeito). Quando acreditamos que um determinado procedimento ou medicação é eficaz, podemos aumentar a eficácia desse procedimento ou medicação por 50- 60%.

Muitas vezes, o nosso comportamento é moldado por pressões sutis em torno de nós, mas nós não reconhecemos essas pressões. De acordo com o &'; A teoria da auto-percepção &'; as pessoas a decidir sobre os seus próprios gostos e desgostos de ver a si mesmos se comportam em várias situações. Assumimos o nosso sentido de quem somos a partir de nosso comportamento.

Somos nós que acreditamos que somos?

C.S. Lewis disse: &'; Nós somos o que nós acreditamos que somos &';.

exemplo primário é de uma criança muito jovem que em um supermercado rouba uma barra de chocolate. Vamos dizer que ninguém percebe, a criança não muda sua auto percepção de ser um bom filho. Secundário é onde o garoto fica preso, e os pais fazem um grande negócio sobre ele. A criança pode então pensar em si mesmo como um ladrão. Isso pode se tornar auto-percepção da criança e pode se tornar uma profecia.

Nós podemos ser o que nós fingimos ser

Em 1971, o psicólogo social Philip Zimbardo utilizado um grupo de estudantes para participar em uma semana longa experiência em que eles vivem como prisioneiros e guardas em uma prisão simulada. Os resultados foram tão preocupante que, após apenas seis dias, Zimbardo teve que terminar o experimento. Alunos ordinários se transformou em guardas sádicos e prisioneiros covardes, tornando-se profundamente envolvido emocionalmente dentro de seus papéis

Numa fase inicial de uma criança &';. S de desenvolvimento, crianças &'; s auto-estima é um fator importante sobre a forma como eles vêem e construir o seu próprio comportamento. Ao desenvolver a inteligência emocional e promover duradoura auto-estima, nós prepará-los para o futuro. Se nossos filhos estão a tornar-se feliz, confiante e apaixonado por conhecimento, eles precisam de ser apoiados e assistidos em sua busca de conhecimento, e precisamos ajudá-los a se comportar como indivíduos ansiosos, criativos e entusiasmados e da auto-percepção com comportamento futuro seguirá.

Waldorf escola e Educação Alternativa

Quando moldar a primeira escola Waldorf, Steiner (o fundador deste método escolaridade alternativa bem sucedida) disse que não era para ser nenhuma classificação de crianças em &' intelectuais; &' ;, córregos não há exames, não segurando em um grau, não há prémios, não há placas de honra, nenhuma lição de casa. Os professores eram para evitar comentários negativos em seus relatórios, e falar sobre a criança com humor e palavras de apreço. Também estão incluídos no relatório era um verso para &'; mostrar a criança individual a direção na qual ele deve se esforçar &'; (Miller 1982, 64)

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