E sobre Transtorno de desenvolvimento /Delay?

Eu tenho trabalhado com crianças com problemas de desenvolvimento por alguns anos. Eu uso os problemas de desenvolvimento prazo para abranger tudo, de Transtorno de desenvolvimento para Developmental Delay e ainda mais. Deficiência de desenvolvimento inclui o autismo, de Asperger, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento (PDD) e outros diagnósticos. Developmental Delay inclui Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (ADD /ADHD), dificuldade de aprendizagem (LD), dislexia, e muito mais. Depois, há Transtorno do Desenvolvimento Mundial (GDD) e Transtorno de Processamento Auditivo (DPAC ou APD), e eu não sei de onde eles se encaixam no grande esquema das categorias diagnósticas, mas eu sei que eles são um problema de desenvolvimento.

Qual é o problema?

Todos estes problemas de desenvolvimento somam cerca de 28 milhões de crianças nos EUA. O Census Bureau nos diz que há cerca de 85 milhões de crianças nos EUA. A APA (Associação Americana de Pediatria) nos diz que uma em cada seis crianças têm um diagnóstico por algum problema de desenvolvimento (16,7%). As associações diferentes para todas as categorias de diagnósticos individuais de problemas de desenvolvimento todos concordam quando eles nos dizem que cerca de metade das crianças com estes problemas obter um diagnóstico para o seu problema (para um total de 33,3%). E, um terço dos 85 milhões a 28 milhões de crianças.

Isso significa que um terço de todas as crianças em cada sala de aula têm algum nível de problema de desenvolvimento. Talvez ele mostra-se como uma incapacidade de se concentrar, controlar impulsos, ou sentar-se ainda. Talvez ele mostra-se como uma incapacidade para aprender a ler, escrever, ou aritmética. Talvez ele mostra-se como uma falta de coordenação. Talvez seja tão grave, as crianças nunca aprendem a falar, andar, ou se conectar a outras pessoas ou com o contexto. Talvez seja leve e apenas um incômodo para as crianças, pais e professores.

De qualquer forma e nível de intensidade, problemas de desenvolvimento parecem estar crescendo em número e porcentagem. Estamos certamente ficando melhor e mais precisa com os diagnósticos. E, certamente estamos recebendo para que possamos oferecer esses serviços de diagnóstico para mais famílias que de outra forma não poderiam pagar. Mas, I don &'; t acho que essa é a razão pela qual temos um terço das nossas crianças com problemas de desenvolvimento

Quando eu era uma criança na escola, cinqüenta anos atrás, eu não me lembro de um terço das crianças que têm. estes tipos de problemas. Lembro-me que talvez 5% a 10% pode ter esses problemas, mas certamente não 33%.

O que é um problema de desenvolvimento?

A maioria simplesmente, é um pouco entupimento ou interrupção do processo de desenvolvimento. Todos os seres vivos têm um ciclo de vida. Grande parte das fases iniciais do ciclo de vida que são gastos no desenvolvimento. Desde o início até o vencimento, todas as coisas vivas progredir através de uma série de etapas. Para nós, seres humanos, nos referimos a elas como os nossos estágios de desenvolvimento.

Para crianças com problemas de desenvolvimento, eles não progridem através de suas fases de forma adequada. Eles ficar preso ou bloqueado em algumas das etapas. Eles ignorar ou perder algumas etapas. Então, muitos dos processos de aprendizagem elementares necessárias para a maturidade adequada, são bloqueados ou não atendidas. E, em alguns casos, uma criança fica preso em um palco e que não passam de fora para a próxima etapa de desenvolvimento ou tarefa.

Na minha opinião, todas as diferentes categorias diagnósticas estão relacionadas com algumas simples factores. Em que etapas de desenvolvimento se a criança ficar preso ou quais os passos que a criança perca? E, quão intensa é a &';? Stuckness &'; Ou, como muitos passos que a criança pular?

O que pode ser feito sobre isso?

Todas as diferentes associações da categoria de diagnóstico em matéria de problemas de desenvolvimento são claramente em uníssono quando dizem que a 1) processo de desenvolvimento não está funcionando corretamente e que 2) não há nenhuma cura.

Profissionais da área não sei o que fazer para resolver problemas de desenvolvimento. Nada que eles tentam re-inicia o processo de desenvolvimento. Para os profissionais e pesquisadores décadas têm tentado tudo o que posso pensar para re-iniciar o processo de desenvolvimento e nada re-começa-lo.

Então, eles finalmente concordaram com os outros que não há cura. E, é oficial. Todas as associações de diagnóstico concordam que não há cura. Eles gastam todos os seus dólares de pesquisa na busca de causas em vez de encontrar curas para 28 milhões de crianças.

Bem, eles não têm tentado tudo

Nós pensamos que havia dois principais questões que precisavam ser explorado: 1) o que impulsiona o processo de desenvolvimento? E, 2) o que faz com que o processo de desenvolvimento a ser bloqueado? Nós exploramos estas duas questões e pensamos que temos as respostas.

Eu penso que as crianças com problemas de desenvolvimento são mais sensíveis aos fatores em seu ambiente que as outras crianças. Quando medimos a sensibilidade de crianças com problemas de desenvolvimento, encontramos eles têm dificuldade para tolerar muitos fatores, normais do dia a dia em seu ambiente.

Eu penso que as crianças com problemas de desenvolvimento têm problemas com determinados circuitos cerebrais que levam a processo de desenvolvimento.

Quando limpar seu ambiente e re-construir esses circuitos cerebrais, seu processo de desenvolvimento da ONU-blocos e reinicia a, e eles passam através de seu natural processo normal, desenvolvimento Restaurant  .;